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提高高中英语阅读教学效率的方法分析黄敏

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：黄敏

[导读] 阅读是学生用已有知识去理解语言内涵的过程。通过对文章的分析理解、学生获取信息、分析信息、处理信息能力和提问问题的能力得到加强，因此，英语阅读教学是英语教学的重点。本文主要探讨如何提高高中英语阅读教学效率，旨在为高中英语教学水平的提升奠定基础。

黄敏四川省夹江中学四川乐山 614100
【摘要】阅读是学生用已有知识去理解语言内涵的过程。通过对文章的分析理解、学生获取信息、分析信息、处理信息能力和提问问题的能力得到加强，因此，英语阅读教学是英语教学的重点。本文主要探讨如何提高高中英语阅读教学效率，旨在为高中英语教学水平的提升奠定基础。
【关键词】英语阅读；教学效率；方法探讨
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-105-01

        高中英语阅读不仅是英语教学的重要组成部分，而且在英语试卷中占有很大的比重，这就是为什么高中英语阅读越来越受到重视的原因。不仅如此，通过英语阅读教学，还能够强化学生的综合能力、拓展学生有限的知识面、调动学生的英语思维、激发学生的英语兴趣。然而在开展高中英语阅读教学过程中仍然存在各式各样的问题，如选材不科学、教学不严谨以及不重视教学质量等，而这些都直接阻碍了高中英语阅读教学的发展，使高中英语成为学习的累赘，不仅没有达到英语教学目标，同时也阻碍了学生的发展，降低了他们的学习兴趣。所以教师必须重视这个问题，只有通过科学、有效、合理的教学，才能真正提高高中英语阅读教学效率，提升学生的学习能力。
        一、影响英语阅读教学效率的因素
        1、教材选用不当
        高中生每个人掌握的单词量都有区别，选材篇幅较长，生词量多，导致学生看到文章时就丧失阅读兴趣，甚至产生排斥心理，使高中生对于英语阅读失去兴趣，影响到了英语阅读教学效率。
        2、学生没有养成良好的英语阅读习惯
        高中生阅读方式单一，缺乏良好的阅读技巧，遇见生单词只会查字典，稍微量一多，便觉得烦躁，产生放弃阅读的想法，严重降低中生英语阅读水平，使高中英语阅读教学目的达不到好的效果。
        3、学生的阅读量少
        英语阅读的教学模式与语文教学模式相差无几，都注重课外阅读的积累。高中生的课外阅读量少，严重影响了高中生对于生词汇的积累和阅读技巧的累积，导致高中生的阅读水平一直上不去。
        二、如何提高英语阅读教学效率的方法
        1、学生水平提高方法
        高中生对单词量、语法量和阅读技巧的掌握水平参差不齐，使英语阅读教学受到了困难。教师可排学生阅读课外书籍，遇见不会的词汇记录下来，自己去理解并记忆，提升高中生的阅读量，丰富他们的词汇量以及阅读技巧，为高中英语阅读教学打下基础。
        2、阅读与朗读相结合的教学方法
        通过朗读的阅读方式，可以提升高中生的语感，帮助学生记忆单词的发音及含意，遇见生的词汇，也能结合上下全文来理解和记忆，更能提升高中的口语能力，对阅读文章起到一个好的辅助作用，提高了高中英语教学的效率。

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        3、阅读与表演相结合的课堂教学模式
        教师在教学过程中，可将教学内容分成几个小故事，通过抽象化具体的方式进行分组表演，让学生更加深入地了解文章的含义，且学生都参与其中，趣味性强，对提升高中生的英语阅读兴趣有着极大的帮组。
        4、教师要合理布置学生预习任务
        教师可提前布置学生学前预习任务，将生词等阅读障碍记录下来，通过课堂讲解后，进行有效地结合分析，化解重难点，提升学生的阅读水平。但是当前，很多老师都没有很好的运用预习这一教学手法。例如，教师给学生布置一项课外阅读的任务，明确要求学生记录生词，弄懂它们的发音及含意，分析文章的结构，了解文章的背景等常识，如果不事先了解，高中生对文章的理解就会存在一定障碍，使英语阅读教学质量下降。
        5、教师重视阅读的选择
        阅读材料是高中生展开阅读理解的基础条件，而阅读材料的好坏直接影响了阅读教学的效率。简单地说，只有科学、有效的阅读材料才能帮助高中生展开阅读教学进程，帮助学生获取知识。反之，则会降低高中生的学习效率，达不到教学目的，甚至影响高中生的学习兴趣。在英语阅读材料的选择上，老师应着重注意以下几点（1）符合教学的意义，对高中生学习阅读有启蒙的作用。（2）符合高中生的兴趣。枯燥乏味的文章会使高中生丧失阅读兴趣，从而影响教学质量。（3）根据高中生的整体状况选择合适的教材，这样才能激发高中生的学习兴趣，提升他们的阅读水平。
        6、传统教学模式与多媒体
        现代的教学模式已由传统教学升级到了多媒体教学，所以教师应积极地运用互联网的优势与便利，寻找丰富的教学资料，拓宽高中生的知识面和学习英语的渠道。通过多媒体的展示，让抽象晦涩的知识点变得通俗易懂，且比传统教学模式更具吸引力，有助于提高高中生的阅读兴趣。
        7、重视中西差别，引导学生翻译
        从现在的高中英语阅读材料来看，除了紧跟很多学生难懂的知识点，通过多媒体的生动表现，变得通俗易懂，活泼有趣，相对于传统教学更具吸引力，提升了高中生的阅读兴趣，使高中生英语阅读教学效率时代发展外，还结合了中西文化来进行。这就需要学生充分了解中西方的文化差异，通过阅读量的积累丰富知识背景，从而正确做到了解文章内涵。但是当前，国内教师做不到以母语的教学状态来提供教学，所以，教师可以通过情景模式等教学方式来进行引导。
        在课堂教学中，教师可以国际新闻等事例进行教学，通过话题引导学生了解中西方差异，让学生在了解的信息的同时去学习、理解英语。除此之外，教师可让高中生多翻看西方书籍，鼓励引导学生进行简单的翻译，以此提高学生的英语兴趣。
        三、结束语
        综上所述，高中英语阅读是高中英语教学中重要的构成部分，想要提升高中生的英语阅读教学效率，就必须从上述几个方面入手，根据教师自身、高中生、教学环境等因素创新教学方法，旨在提高高中生的整体阅读水平，达到教学目的。
参考文献
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[2]肖文全.浅析语篇分析在高中英语阅读教学中的有效运用[J].新东方英语:中学版,2019,000(009):P.52-52.
[3]周丹丹.高中英语阅读教学的问题及提升策略研究[D].2019.
[4]胡新.文学名著对提高高中英语阅读教学效率的作用[J].基础教育研究,2019,505(03):58-59.