张玉婉
(胡集镇第二小学 山东 滨州 ２５１７１８）
摘要：随着新课改的深入，在小学英语授课的时候，教师为了和各个层次小学生的实际需求相满足，引导小学生掌握更多的英语知识技能，应该将分层教学方法渗透其中，不管是英语词汇，还是英语短篇等，在实际教育的时候，教师都需要把分层教育手段融入其中，让小学生自觉投入到具体的学习活动当中，保障课堂活动实际展开的高效性以及顺利性。基于此，本文就分层教学在小学英语教学中的应用策略展开了全面深入的探究分析。
关键词：分层教学；小学英语；应用策略
引言：在小学英语课堂活动当中，教师应该将小学生在课堂当中的主体性位置展现出来，强调小学生存有的区别和差异性，保障差异性授课活动的顺利展开，这样可以让小学生被关注。在小学英语学科教育的时候，教师在运用分层教育手段的时候，要严格遵守因材施教原则，依照小学生的具体情况，保障具体授课活动的顺利进行，保障他们学习的理想化程度。
一、针对学生进行分层，提升学生学习水平
小学生作为教师教学的重要对象，在英语课程活动当中，教师在实际运用分层教育手段展开教学活动的时候，应该针对小学生展开分层。由于小学生属于独立的个体，他们的接受能力与知识储存情况存有明显的区别，教师需要掌握他们的实际情况，之后保障分层活动的顺利展开。与此同时，教师需要掌握小学生的实际情况，其作为分层教育教学的关键。在对小学生进行实际分层的时候，教师面对的小学生数量比较多，需要将班集体所具备的作用全面发挥出来，选学习成绩优秀的小学生来做小组长。在此以外，教师也应该和其他教师展开互动教育沟通，掌握小学生的实际情况，将分层教育所具备的作用充分发挥出来。对于各个层次的小学生而言，教师要依照他们的实际情况，保证教学进度，并且加强小学生之间的良好协作，让他们在不断学习活动当中，获得理想化的学习成效。
比如，教师在实际教育教学人教版“My school”的过程当中，应该对小学生进行分层，依照他们的实际学习情况，将他们分成三个层次，第一层是成绩高等的学生，第二层是成绩中等的学生，第三层是成绩不好的学生。针对这些层次的学生，教师需要使用不一样的教学方式方法，对于第三层的小学生而言，教师要引导他们能够阅读全文。对于第二层的小学生而言，教师要引导他们在阅读的前提下掌握某些单词。对于第一层的小学生而言，教师要在前两层的基础上，让他们对某些英语语句进行记忆。经过这样的方式方法，培育他们的英语素养与核心素养。
二、针对教学内容进行分层，培育学生英语素养
教师在实际备课的时候，要想让处在各个层次的小学生得到进步与发展，应该依照他们的知识掌握情况与接受能力，保障授课活动的层次性。在各个周末的时候，各个层次的小学生需要对学习情况展开归纳总结，并且对自身的学习成绩与经验等进行介绍，让他们获得情感方面的体验。在这样的情况下，一方面让教师掌握学生的实际情况，另一方面保障英语课堂活动的顺利进行，让他们参与到书面互动和沟通活动中，增强教师和小学生的理解，采取合理科学的教学措施和方式方法。教师经过分层教育教学方式方法的运用，让小学生拥有更多选择的机会，实现课本知识、学习要求与小学生情况有效整合起来。不只是强调他们的个性化发展，也保障课堂活动的高效性，让小学生自觉投入到英语学习课堂活动当中，保障课程知识的灵活性与针对性。
比如，教师在实际教育教学人教版“Weather”的过程当中，教师可以引导小学生对课本内容进行了解。第三层的小学生需学会阅读，并且掌握语句的含义，第二层小学生需要在其前提下掌握和天气有关的词汇，而第一层的小学生需在之前的基础上掌握某些英语语句。这样可以提升他们的学习能力，让他们自觉投入到具体的课程活动当中，掌握更多的英语知识点与技能，培育他们的整体稳定发展。
三、针对课堂评价进行分层，提高学生学习热情
因为一个班级当中的小学生数量比较多，所以他们掌握的数学知识点与学习水平存有明显的区别于差异性。在英语课程授课的时候，为了提升教育教学质量和成效，教师要依照具体的课程知识与学生的实际情况，实现教学方式方法的改善，仔细编制英语习题内容，让他们选取相应的习题内容参与到练习活动当中。在碰到特殊问题的时候，教师应该不断指点，提升小学生的接受能力。教师在对小学生的实际学习情况展开评价的时候，不只是依照学习成绩展开评价，也需要强调他们能力方面的发展，促进他们的个性化发展，不断鼓励以及肯定小学生，让他们自觉投入到英语课程知识学习当中，提升他们的成就感以及自信心。
结束语：
总而言之，小学教育在我国现代化教育中占据着重要位置，在当前的小学英语课程授课活动当中，教师需要将分层教学手段充分融入其中，让小学生投入到分层学习活动当中，培育他们的英语素养以及核心素养。在这样的情况下，经过小学生学习英语知识点，提升他们的语言表达水平与语言技能，这对他们的全面可持续发展而言十分重要。
参考文献：
[1]陈爱美.分层教学法在小学英语阅读教学中的应用探究[J].才智,2017(07):134.
[2]王鑫,张波.分层教学在小学英语教学中的应用[J].吉林省教育学院学报(学科版),2018,27(10):151-152.