张良
济宁高新区职业中等专业学校 272104
摘要：科教兴国是我国的基本国策，中职机械教学旨在培养理论与实践相结合的综合性人才。在新课程改革的背景之下，加强对中职机械教学中学生创新能力的培养非常具有现实意义。本文首先对实践教学提高学生创新能力的意义进行了阐述；详细分析了机械设计课程中培养学生创新能力的环节；最后提出了提高中职机械专业实习教学中学生创新意识的建议。
关键词：中职机械教学，学生创新能力，实践教学，课堂教学
在机械专业教学课程之中，学生通过老师的指导建议，并利用所学的知识进行实践，在设计中可能会有一些创新，但是缺乏先进的现代设计技术的掌握和应用严重限制了学生创造性思维能力和学生创新意识的系统发展和训练。中职机械专业学生在进入社会之后，可以迅速适应高需求的实际工作，适应中国改革开放的新形势，社会主义市场的新要求，符合世界科技发展的新要求。在中国社会主义市场经济建设和世纪激烈的国际竞争中占据主导地位的人才。针对这种情况，笔者提出了一些在发展创新思维的过程中，培养学生专业基础课程教学中创新思维能力的思路。
1实践教学提高学生创新能力的意义
学生的理论掌握能力与实践能力应该相符想成，特别是工科学生实践能力的发展，其创造力是创新能力的发展的基础。在机械工程实践教学中，学生的创新能力是对实际操作中所反映的理论知识的理解，是可以反映大学教育效果和素质的独特创新。形成思考。学生创新能力的发展还基于现代企业的就业需求，只有持续创新才能促进企业在技术方向上的持续改进和创新。加强机械工程专业学生创新能力的发展是基于教学方向和实际企业发展需要的新计划。为了在培养具有更多创新能力的实践型人才，大学的机械工程实践教育是根据学生的创新能力的发展而建立并具有实践性。需要为的教育实施具体计划。大学整合了自己的教育资源，为学生提供了实用的培训计划，引导学生离开课堂，积累对企业的实际操作经验，并在经验中积累了更高的创新能力。
2机械设计课程中培养学生创新能力的环节
2.1优化课堂教学环节
教学过程根据老师的提问情况组织学生分组讨论和讨论，激发学习兴趣、启发思想，并使学到的知识合理化能够理解。要回答问题，老师必须坚持回答问题。与回答问题的学生相结合。从第一堂课开始，课程设计的主题，要求和方法就被整合到课堂教学中，使学生能够复习，研究和研究资料，扩展与课程设计有关的知识以及学生的态度和概念。我将指导进行更改。通过采用现代教学方法CAI，使学生能够加深对各种机构和机器的感知理解，并激发他们的学习兴趣。如果学生知道这些动画是老师的创意，那么一些对计算机感兴趣的学生希望学习自己的软件设计知识，并参与机构和机器动画的制作。也有人这样，也激发了学生的学习意愿。在每一章的最后，需要介绍与该课程相关的典型工程示例，加强课堂教学与工程实践之间的关系，并增加机械创新设计方法的内容。在教育过程中，有必要以工程为背景和重点，努力培养学生的工程意识，工程质量和实际工程能力。
2.2优化课程设计教学环节
为了贯彻培养中职机械专业学生的创新能力，机械系统运动方案的选择性设计内容被添加到课程设计中。设计主题为：自卸车升降机构、水果去皮机、折叠椅、窗户清洁器、扫地机等。学生利用业余时间观察日常生活中的常见机械、玩具或工具。还可以参考参考资料来为机械系统创建传动方案，为机械装置建立机械模型，使用计算机执行仿真分析和运动参数设计。设计用于皮带输送机的圆柱齿轮减速器是课程设计必不可少的一部分，但是传统方法将自然分类分为几组，每组具有相同的设计参数。有些学生仅复制其他人的设计结果和图纸。要更改此状态，可以在设计中为每个学生设置不同的参数，并使用计算机绘图代替传统的手动绘图。这不仅增加了难度，而且增强了学生计算机绘图技能的训练。
3提高中职机械专业实习教学中学生创新意识的建议
3.1教师需加强引导工作
兴趣是学生学习的动力的源泉，只有在学生对专业有一定兴趣的情况下，才能激发学习动机。如果学生对学习过程的主要内容不感兴趣，并且没有清楚地了解学习目标，那么学生将盲目学习，缺乏自主学习的意识，并且将无法有效地培养创新意识。我会。在这方面，教师根据机械实习教育的内容创建了相应的问题情境，并将机械问题引入课堂教学中，以激发学生对机械实习教育的热情。可以激励学生学习并鼓励他们积极参与。在教育活动中。同时，在机械系进行实习教育活动时，教师需要明确教育的主题及其职责和义务。在教育过程中，不应直接指出问题的答案。学生指导老师找到答案，以便他们可以在思考过程中不断创新，扩大思维空间并找到正确的答案。
3.2创新教学环境
面对中等职业学校传统机械实习教育的基础，教师经常忽略教育的实用性以及是否符合学生当前的知识水平和能力。只需根据教学内容适当调整教学方法。职业教师教书时，往往达不到预期的教学效果，同时，教师的教法直接影响学生的学习条件。如果老师太困难或使用单一形式的指导，将无法取得良好的效果。在教育环境中，机械专业的丰富教育内容无法得到有效强调。在这方面，中等职业教师需要创新教育环境，改变传统的教学方法，并加强对机械系学生的实践培训。同时，需要合理设计和实践的教育联系。教育计划要求教师从以下构想中进行计划：首先，我们将根据机械专业的实践教育内容有效地将实验课程和实践课程结合起来，并在实践教育课程中添加一章以在实践教育课程中加以突出。作为机器专业教育的核心，扩大原始机器专业实习教育内容的范围，创新原始的实验过程和环节，或者增加实验的难度，并根据学生的学习情况来实践薄弱的环节。重点加强培训。可以完全提高学生的技能水平。其次，我们将根据机械专业实习指导内容介绍新的教学技术，通过新技术提供符合现代社会需求的课堂指导，扩大学习范围，并针对机械专业各个应用领域的学生。第三，实践教学与设计机械专业的联系。在设计时，教师对班级学生的整体水平和能力有全面的了解，并根据实际情况提供基本的实践指导，改进的指导链接和创新的指导链接。应将各种难度级别的其他教学链接分开。在学习过程中，可以充分消化每个阶段的学习内容，提高学习效率，并使之适应学生的实际发展水平。合理的课程计划可以有效提高学生的学习效率，同时在学生具有基本专业水平的前提下继续创新学习观念，从而进行自我创新。
3.3实验教学环节的整合
实验性教育联系的滞后限制了学生的应用能力和创新意识的发展。全面的机械设计，可在观察和判断、创建和评估、设计和建模、模拟和验证问题的过程中为学生提供应用工程和创新能力的培训环境以解决该问题。培养学生的实际应用技能和创新意识。实验中心的建立逐渐将原始的实验和验证性实验转变为综合性和设计性实验。我们为机械系统开发了一个交互式，多功能和全面的实验平台。该实验平台包括机械设计教学常用的各种传动装置，基本机构和联轴器，以及机械系统常用的各种驱动马达。
结语
在中职机械专业教学中，教学的重点不仅在于注重实践性的教学联系，而且在于培养学生的创新意识，加强学生进行教学的指导，使学生成为教学主体。需要专注于自己的工作。同时，教师还需要从教学环境入手，以创新和打破传统，并根据机械专业实习的教学内容改变其中等职业机械专业实习教学计划：灵活的教学内容规划，根据不同的教学内容改变教学方式，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
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