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在线教学中师生互动方式及其有效性的研究

发表时间：2020/10/29 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：孙影张宏伟

[导读] 这次疫情使线上学习获得了广泛的应用，在线教学的过程中，教师要根据教学环节、和学生学习情况等来设置互动交流的方式，论文中分析了各种师生互动方式的优点和缺点，通过不通的互动方式不仅可以提高学生的积极性，还可以让同学们畅所欲言，同时增强了互动活动的有效性，最后提高教学质量。

孙影张宏伟大庆师范学院黑龙江大庆 163712
【摘要】这次疫情使线上学习获得了广泛的应用，在线教学的过程中，教师要根据教学环节、和学生学习情况等来设置互动交流的方式，论文中分析了各种师生互动方式的优点和缺点，通过不通的互动方式不仅可以提高学生的积极性，还可以让同学们畅所欲言，同时增强了互动活动的有效性，最后提高教学质量。
【关键词】在线教学，互动方式，有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-026-02

        一、引言
        自新冠肺炎疫情发生之后，我国积极高度重视，并积极果断采取疫情防控应急的措施，对教育也面临着非常大的挑战，因此教育部提出了一些相关措施。从实际出发，在疫情防控的时候，对学生来说上学的时间受到影响，同时为了减少全民防疫对学生学习以及生活的影响。各个高校均采取了在线教学的应对措施，在线教学上什么内容值得研究，思考当下如何上好在线课更值得探讨，但是在线教学过程中教学效果和师生互动的活动如何有效地提高并且如何提高学生学习积极主动性，这是在线教学过程中最大的问题。在线教学过程中，教师和学生虽然不能面对面，但是我们可以充分利用在线教学的优势和特点，增加教学互动的方式，提高了互动的有效性，这样对提高教学质量有很大的作用。
        二、在线教学的互动方式和有效性
        教师通过互动把自己的教育观念等传递给学生，学生根据这些互动环节更好的将这些内容消化，这样可以更好地完善自己只是体系中，所以教师和学生之间的互动的有效性决定了教学质量的好坏。其中教师应该要根据学生的特点等等，设计更加有效的教学互动的内容，这样才能让学生更好的将教师所传授的内容、观点等等吸收。因此在线课堂互动效果的提高，不仅可以激发学生自主学习的积极性，还可以让课堂的气氛更加活跃，这样更好的提升在线教学的教学质量。
        在线教学互动的互动方式更加丰富。根据在线教学的特点，教师和学生可以在直播中及时发言、QQ群、微信群、腾讯会中发言等等进行同步互动，也可以在课后在讨论区、分组作业等方式进行异步互动。所以分析下各个互动方式的特点对教师来说非常重要。
        1、视频直播：教师和学生通过摄像头、麦克风等设备进行实时的沟通交流，对提升教学效果有极大的帮助。这样的互动方式面对面授课，可以促使学生集中注意力，教师能够根据学生反馈及时掌握课程的进度；同时学生可以通过这种方式进行展示和提问，增强学生与学生之间的互动性，使互动更加有效。
        2、聊天互动：在直播间评论、提问，是在线教育常见的互动方式，好处是操作简单，符合大众使用习惯，也比较容易烘托课堂气氛，但是也有弊端，有价值的信息可能会因为刷屏而被忽略掉。
        3、在直播间评论、提问，是在线教育常见的互动方式，好处是操作简单，符合大众使用习惯，也比较容易烘托课堂气氛，但是也有弊端，有价值的信息可能会因为刷屏而被忽略掉。
        4、奖励机制：教师可以有效利用网络中的点赞、积分和排行榜等去激励学生，最好要让学生及时看到这样激励方式，这样不仅可以学生产生竞争的意识，还可以让学生自己看到学习进展，让学生自己可以掌握自己的学习进度。
        5、红包打赏：无论是什么类型的活动，发红包总是很能活跃气氛，调动参与者积极性的方式，在线课堂当然也不例外。为了鼓励学生，讲师可以采用红包打赏的形式跟学生互动，金额大小不是重要的，关键是能与学生的关系更密切。
        6、投票：可以通过投票收集学生的学习效果。这种方式不仅可以帮助老师和学员相互之间更亲密，还能鼓励学员积极展现自己，比如老师想选一个代表，赋予一定的上课权限，又或者想举行活动，想征求学员们的意见，都可以进行投票决定。
        当然，在线教育的互动方式远远不止以上这几种，还有作业、测评、问卷等等，也是在线教育中好评颇多的互动方式。无论使用哪种方式，最终目的都是为了提升教学质量和学员积极性，让学员获得更好的学习效果。在线教育要想做的好，不能仅靠互动活跃课堂气氛，产出优质内容才是前提条件，好内容才有好口碑，切记不要本末倒置，过度追求互动影响教育质量。

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        在线教学的方式中教学互动的有效性更高。在实际的实体课堂中，有时候老师提出一个问题没有人有回应，这样的互动是没有意义的。这样体现出在线教学的优势，教师和学生不用面对面，学生不必担心自己说错，可以更好地表达真实的想法；另一方面学生可以有时间去找一些问题相关的材料，增加学生的知识面，对于问题能够更加深入的了解。有些在线教学中的互动是同步的，比如有些平台具有一些点赞的功能，这样可以让学生很快找到好的帖子，这样也可以说从某种程度上提高了互动的质量。
        从另一个角度来说，在线教学的互动过程中，还可以帮助一些内向的学生。在实际的实体课堂中，由于各种原因有一些内向的学生互动性不好，但是有时候这样的学生在线课堂上发言更加积极。有了这样的对比，我们知道这些学生对发言是不抵触的，学生心理的担心也就随之消失，长此以往可以增加这部分学生的自信心，在线教学就给这些学生提供了互动的空间。这样给这一部分学生增加了与教师互动性的机会，也使得在线互动具有更好的有效性。同时我们也可以说利用线上教学的这样方式促进了教育公平。
        三、教学互动的案例
        在线教学过程中，我们采用的是超星泛雅网络教学平台、腾讯会议以及QQ群相结合的方式。课前在网络教学平台中搭建教学资源、规划课程结构、设计课程单元，并且设置在线学习任务。课中同学们首先要简单学习一下平台上的知识点，然后开始互动环节，通过网络平台中的投票进行简单测评，根据同学们的回答情况设置主题讨论，在主题讨论环节教师及时给出一定的分值，这样调动了学生的积极性。图1中是观看视频、章节测验和作业进度的情况如图1a）所示，签到、讨论和投票的情况如图1（b）所示，并通知相关同学未完成的环节，以便教师掌握同学们学习的基本情况。还可以设置抢答环节，进行有效的提问，同时辅助奖励机制，这样更容易调动学生学习的积极性。要善于通过提问学生促进互动，根据教学环节的设计，比如每隔一段时间可以设置一些小问题互动，教师提出的问题要提前精心设计，要有助于学生进行思考，增加互动的有效性。还有分组任务，将可以设置固定分组、学生自选分组等方式进行，教师将问题发放到学习小组中，小组成员之间进行合作探讨，将组内不能解决的和理解透彻的问题传递给教师，教师分析总结各个小组的区别，给每个小组下发不同知识点的任务单，让小组同学们准备知识点相关内容，然后通过腾讯会议屏幕共享的功能让小组展示自己准备的内容，在展示的过程中，让其他同学准备问题进行提问，提高了学生与学生之间的互动性，更有助于学生积极主动的思考。
        （a）任务点及作业情况            （b）签到、讨论及投票情况
        图1 学习情况
        四、结束语
        在线教学中，师生互动方式多种多样，教师可以根据学生的学习情况进行自主的选择，这样比在实体课堂当中的互动更加具有有效性，针对个性化的同学可以增加很多互动的机会，这样互动的质量也得到了大大的提高。在以后的在线教学过程中，不断提升教师在线教育的水平；有效应用游戏化等策略调动学生的互动积极性；综合运用多种互动方式，线上线下互动相结合，从根本上促进认知互动。线上互动能实现和线下互动同等的效果，甚至可以做到比线下互动更高效、更便捷、更广泛、更深入。
参考文献
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[3]黎卫英,有效开展在线教学的方法与策略探索[J].福建电脑，2020，36（3）：27-30.
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[5]聂忠林, 增强网络直播互动性，提升在线教学效能——以钉钉直播教学“二次根式的乘除”为例[J].四川教育，2020（4）：23-24
作者简介：
孙影（1987-），女，黑龙江省明水县人，黑龙江省大庆师范学院机电工程学院教师，从事检测技术与研究方向。
张宏伟（1985-），女，黑龙江省哈尔滨人，黑龙江省大庆师范学院机电工程学院教师，从事信号与信息处理方向研究。
基金项目：2020年度黑龙江省教育科学规划专项课题(新冠肺炎疫情背景下疫情防控应对策略与教育反思研究):在线教学中师生互动方式及其有效性的研究与实践。