周小萍
广东省东莞市石龙镇中心小学 523320
摘要：学生是一个向全面发展的一群相互联系的独特个体，在学校的学习生活中，从幼儿园开始，学校就在关注着学生的艺术素养的培养，小学美术是一类兴趣门专业，需要学生在兴趣的驱动去去学习，因此小学美术的重点是激发学生的学习兴趣，充分刺激学生的艺术细胞，促进学生的全面协调发展。随着科技和互联网时代的来临，对学生的技能有了新的发展要求，互联网与教育的联系也更加紧密，STEAM强调人才创新和团队意识的教育模式受到教育的关注。本文将从小学美术课堂与STEAM展开论述，将从以下两点分析，一，当代小学美术教育与STEAM发展的背景与意义；二，STEAM在小学课堂中的有效应用策略。
关键词：小学美术、STEAM、课堂、应用
教育是我国发展策略中的一个核心要点，在我国传统的教育方式中，常常忽略了学生的独立性和自主创新能力而侧重与应试教育，过于注重语、数、英等主要科目，忽略了具有科学艺术的综合性课程。习近平在强调，社会的发展需要创新意识，教育也是如此。将视野放如小学美术课堂，联系创新意识，将STEAM与小学美术有机联系起来，教育事业将会更加完善和升华。
一、当代小学美术教育与STEAM发展的背景与意义
1、小学美术教育的背景
主要科目一直贯穿于学生的整个学习生涯，对辅助科目的重视不足，把握这个教育的纰漏对教育进行新的改进，以小学美术为突破点，顺应受到广泛应用的STEAM教育，将两者有机联系，让学生及家长注意到学生的全面发展需要辅助科学艺术的熏陶，改进我国教育的环境，促进教育事业的进步。在应用STEAM进入小学美术课堂时，需要了解小学美术的现存状态，根据小学美术的教育不同背景，注意因地施教，全方面进行审核，才能将STEAM教育更好的应用于小学语文教学课堂中，才能更好的达到所需的目的，实现效益最大化。
2、STEAM在小学美术教育体系中的意义
STEAM教育是美国提出的教育，是关于Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）的一个综合统一体。
随着互联网时代的到来，教育体系也在不断改进，Photoshop等剪辑图画也在大量广泛的使用，小学美术课堂教育早已不再是传统的单纯的技能技巧培训，它已成为学生进一步强化各方面才能的一个诱发点，小学教育阶段是培养学生多种思维形成的一个关键时期，因此，在进行小学美术课堂教学的时候，教师可以将STEAM应用于美术课堂中，让学生了解STEAM，让学生明白对自己的要求，小学生常常容易对美术课堂感到厌烦，这就赋予了教师新的任务，让美术课堂活跃起来，激发学生的美术兴趣，可以利用STEAM这个新颖的教育点，在吸引学生的眼球的同时，也在不知不觉中锻炼了学生的多项发展，包括兴趣的产生、艺术素养的激发、有关与科学、技术、工程、数学的简单认识，为以后的学生打下坚实的基础。
二、STEAM在小学美术课堂教学的有效应用策略
（一）、注重学生个体的多样性
每个学生就是每个新的个体，教育要求教师注重学生个体的特异性，教育模式和体制在不断深化，当今教育更加注重学生个人独特的品格，小学教育更是如此，小学是多种知识输入的一个时期，也是初遇学习的时期，对于学习能力兴趣和习惯的培养及其主要，STEAM教育可通过增强学生的创新意识和科技信息意识，小学美术可通过开设写实课堂，实地学生观察，注意不刻意引导学生的观察方向让学生自主动手，让学生对当前上处的环境进行构思，设计美术的目标和草图，并进行绘画制作，绘画不是单纯的写实还可以加上学生的想象力，比如如何改变现处环境的基础设施使环境更加舒适美观等切入点，可通过小组合作，最后每组派一个代表，拿着绘制好的图画到大家目前讲解和构思分享，通过这种方式让学生更加亲近自然，对环境设施等方面有了初步的认识。运用上述举例，可以发现STEAM教育侧重与培养学生的综合素养，增强学生利用综合学科知识来面对和解决各种问题，达到所需目的。小学美术课程利用STEAM教育可让孩子们像工程师、创新师、科学家那样去探索捕捉环境中的细节，让每一个学生都像创客一样，把自己的各种天马行空绘制在纸上，转变为现实。
（二）、应用过程中的注意点
教育对于小学生来说是关键，将教育不断丰富化、复杂化的同时还要关注学生的学习效果，实时评估与调整。STEAM教育有效应用于小学美术课堂中，需要的不仅仅是怎么样应用，还有关注应用的效果，只有达到了教育的目的，才是好的应用，所以对学生的状态关注和课程结合的评价评估是重要的，是教育过程中不容忽视的关键点。
结语：
当今时代让教育不断关注学生的人格品质的发展，致力于学生的科学兴趣的培养以及综合素质的提高，教育体制和模式也在不断改革，拥抱双赢的风迎接STEAM教育在小学美术课堂教学中的应用，颠覆了传统的美术教学制度，对教育也产生了间接深远的影响。
参考文献：
[1]STEAM教育对初中美术教学的启发[J]，曾爱洁；行卫东
[2]“互联网+”背景下STEAM教学的实践[J]，倪伟
[3]关于中小学美术水墨画教学的实践探索[J]，彭锦辉