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中职语文教学传承优秀传统文化教育的探索

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年5月1期作者：黄玉鲜

[导读] 中国优秀传统文化是中职生塑造健康人格的重要环节，而文化传承和参与则是中职语文承担教学重任之一，可谓任重道远。但是就目前而言，中职语文教学在传承优秀传统文化的过程中还存在一些问题，比如中国传统文化在中职语文的渗透力不强，意识比较淡薄。随着全球一体化的进程逐步加快，传统文化应该借此机会，在中职学校做好宣传工作，充分的发挥好传统文化的价值，更好的将中国优秀的传统文化融入到中职语文教学中，从而帮助中职语文

黄玉鲜广西崇左市天等县职业技术学校广西崇左 532800
【摘要】中国优秀传统文化是中职生塑造健康人格的重要环节，而文化传承和参与则是中职语文承担教学重任之一，可谓任重道远。但是就目前而言，中职语文教学在传承优秀传统文化的过程中还存在一些问题，比如中国传统文化在中职语文的渗透力不强，意识比较淡薄。随着全球一体化的进程逐步加快，传统文化应该借此机会，在中职学校做好宣传工作，充分的发挥好传统文化的价值，更好的将中国优秀的传统文化融入到中职语文教学中，从而帮助中职语文教学更加的完善。
【关键词】中职语文教学；优秀传统文化教育；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-096-01

         引言：中华民族的传统文化博大精深，是促进人类社会文明进步的重要支柱和动力。传统文化是中华民族进步的重要基石。中华传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体，它包含了中国五千多年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质及非物质文化的总和。近些年来，关于传承我国优秀的传统文化类节目层出不穷，比如《中国文化》、《中国汉字听写大会》、《天下第一刀》、《中国成语大会》等，这些节目都受到广泛的欢迎和喜爱，而且我国中小学生语文课本也进行了相关的调整，主要是着重于对传统文化的比例进行提高，这也意味着传统文化的教育越来越重要。而在我国的中职语文教学中也需要进行这方面的调整和改革，在实际的教学中做好对传统文化教育的传承，并进行创新，真正的做到以文育人，以文树人。
         一、传统文化在中职语文教学中的现状
         传统文化在中职语文教学中还存在一些问题，首先表现在中职生对传统文化的认知有限，由于中职生本身对于文化知识的吸收能力就有限，很多孩子的家长认为中职教育是为了给孩子谋的一份求生的技能，与文化的关系不大，从而忽视了对传统文化的学习和传承，另一方面中职生对于传统文化的认同感比较淡薄，在学习过程中，书写潦草，错别字经常出现，在背诵古诗词时，抱着差不多的心态，蒙混过关，大大的降低了学生的语文素养能力，传统文化的学习难上加难，另一方面，教学老师对传统文化意识的渗透不强，在教学的过程中片面的强调对字词的理解，而忽略了对文化的领悟，再加上中职教育的基础文化教育本身就比不上专业课，导致传统文化的教育和传承在中职教育中失衡。
         二、将中职教育融入到中职语文教学中的策略
         （一）对人物形象的分析
         在课本中找出我国的传统文化，并及时的对学生进行熏陶，唤起学生对传统文化的认同感，因此中职语文教师应该仔细的研读课本，挖掘出中国传统文化知识的承载点，对传统文化进行解析和欣赏，帮助学生对传统文化内涵的领悟和吸收。在中职语文的课本进行教学的过程中，首先要善于对人物形象进行分析，文章对人物的刻画，也是对一个时代背景的描写和衬托。例如在人教版中职语文第一册中第六单元《荷花淀》中，该文章的作者是孙犁，他在1937年参与了抗日革命工作，该文章就是小说《荷花淀》节选，该片段着重挖掘了农民，尤其是对农村女子的灵魂美和人情美，人物朴实生动，让学生通过对人物的欣赏体会到农村女子保卫国家的勇气和决心，关心国家兴亡。

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其次是要创设教学情境，感受传统文化氛围，比如在课堂上，学生作为学习的主体，教师从多方面来向学生对传统文化的渗透，创造有趣的文化活动，使教学更加的生动和形象，在《白洋淀》的学习中，可以让学生对人物进行模拟对话，让学生感受人物的心理活动[1]。
         （二）个性化诵读
         读书百遍其义自见，学生在读书的过程中不仅要熟悉理解文章，而且还需要用多种形式来阅读，通过不同方式的阅读，可以让学生从不同的角度来理解文章，从而带来不同的个体感受。比如在教学的过程中，可以用大声诵读、默读、齐读、领读、分角色读的办法，来帮助学生领悟文章的情感基调，对重点和经典文段进行诵读，比如对《雷雨》中经典的片段进行默读和赏析，对人物的刻画部分可以分角色读，在早自习的时段，可以让学生对古诗词或者是国学经典进行大声的吟诵，提高学生对传统文化学习的意识，另外还可以展开对传统文化的演讲活动，让学生主动的参与到对传统文化的学习过程中[2]。
         （三）硬笔书法的练习
         中职院校的大部分学生都存在笔迹潦草的情况，书写随心所欲。俗话说字如其人，工整的书写不仅有益于提高学生的书写技能，而且还能够对学生的性格进行磨炼，同时还增加学生对文字的理解，只有将汉字正确、完好的传承下去，我们才能切实地领略到文化的魅力。比如在《开学第一课》中，就讲解了汉字的演变过程，让人们了解到了我国文字的魅力，让学生通过汉字来感受过去，思考未来。因此在中职院校的语文教学中，要加强对书写的练习，展开硬笔书法比赛，还可以每个月在班级中进行评选书写最优的学生，并进行展示，对其他学生起到很好的激励作用。
         （四）加强语文老师传统文化的素养
         首先“身为人师，行为师范”教师的一言一行潜移默化的影响着学生，对学生的人生观、价值观有着很重要的影响，因此，老师要加强自身的道德素养建设，培养自己爱岗敬业的精神。其次，要加强自身的语言文字素养，特别是加强自身对古典文学的分析和解读，提升自身的专业文化素养，比如老师可以定期的到文学社进行投稿，并将优秀的作品在全班进行学习。再次要提高自身对民风民俗的学习和了解，这样可以丰富学生的教学课堂，开阔学生的视野，让学生了解到异域风情的魅力，让学生的民族自豪感油然而生，与此同时，老师在授课的过程中对不同专业的传统文化进行整理，并适度的添加跟传统文化相关的专题知识，比如建筑文化、胡同文化、剪纸艺术、礼仪文化等[3]。
         结语
         传统文化，历久弥新。优秀的传统文化是中华民族上下五千年沉淀的智慧结晶，因此对于现代社会而言十分重要。因此，在中职语文教学过程中，教师要更加关注育人目的，自觉肩负起弘扬和传承优秀传统文化的责任，帮助学生更好的了解我国的传统文化，调动学生积极参与到传统文化的学习中来，让中华民族优秀传统文化的内涵和民族精神在学生心中生根发芽，从而让学生在文化中受益，促进他们核心素养的形成和终身发展。
参考文献
[1]闻瑾.中华优秀传统文化融入中职语文教学探讨[J].科技风,2020(13):78.
[2]张立武.如何在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].汉字文化,2020(06):113-114.
[3]庞庚午.传承中华优秀传统文化是语文教学的使命担当[J].华夏教师,2019(35):45-46