熊月荣
高安市吴有训实验学校 330800
摘要: 随着新课改政策的推行，学校、教师和家长越来越重视孩子的综合素质提升，初中时期是孩子学习的重要阶段，教师应贯彻落实好新课改的推行，帮助学生提高初中语文学习的效率，为将来的高中学习打下良好的基础。本文主要探讨了新课改背景下初中语文教学的现状、面临的问题及改进策略，以供参考。
【关键词】新课改；初中语文；课堂教学；
引言
我国教育事业正处在改革发展的阶段，在新课改的背景下，推出了许多新的教学理念，更加注重课堂学习中学生的主体地位，通过不断采用多元化的教学模式来提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性和主动性，促进学生思维逻辑的发展，打造高效的语文学习课堂。
一、新课改实行的意义
随着社会的发展和我国教育事业的进步，丰富孩子们的精神知识和提高孩子们的综合素质是新课改政策下教师的首要教学任务。多元化的教学模式对课堂教学氛围和学生的个人成长与学习有很好的促进作用。传统的教学模式是教条化的，封闭型的，也缺乏活力。从前的教学模式以教材为主、教师为主，忽视学生的主体地位，教师仅仅根据教材内容，把现有的知识传授给学生，并不借助其他新媒体工具，教学方式单一、枯燥。而新课改政策推行后，教师开始倡导以学生为主导，把学生当成学习的主体，教师对于教学方式不再局限于课本内容，而是根据学生的实际学习情况灵活的制定教学模式，学会从侧面引导学生展开学习。让学生们自主的在课堂当中探索学习知识，主动地参与到语文课程的学习当中，这对于教师本身的专业能力提高也有极大的促进作用。
在新课改背景下引发的一系列教学模式变革，极大的提高了初中教师的整体教学质量和课堂学习效率，更激发了学生的创造性思维，提高了学生语文课程的学习能力和实践能力，促进了学生的学习积极性、提高了思维逻辑能力和以及主动思考问题的能力，对推动我国教育事业的发展有重要的意义。
二、初中语文课堂教学现状
（一）教学模式固化
传统的教学模式是教条化的，封闭型的，也缺乏活力。从前的教学模式以教材为主、教师为主，忽视学生的主体地位，教师仅仅根据教材内容，把现有的知识传授给学生，教学方式单一、枯燥。而新课改背景下多元化的教学方式不仅仅局限于老师和课本内容，而是倡导以学生为主导，把学生当成学习的主体，教师仅根据学生的实际学习情况进行必要的引导，让学生互相交流的形式互相沟学习，学会看到别人的长处，并以彼之长补己之短。让学生们自主的在课堂当中探索学习知识，主动地参与到语文课程的学习当中，是师生共同努力去完成教学目标的一个过程。
（二）课堂氛围低沉，学生学习兴趣低
传统的教学方式下，教师仅依据教材进行传统的教学授课，没有将新课程改革的教学目标作为教学方向，也没有根据学生实际情况制定相应的新型教学方案，师生之间也缺乏交流和沟通，学生之间没有展开学习问题的讨论和交流，因此，实际的课堂情况依旧是教师授课，学生听课的学习方式，教师在课堂上无法调动学生学习的积极性，课堂学习氛围不活跃，学生无法从课堂学习中获得交流、辩论的能力，长此以往，会导致学生会逐渐失去学习兴趣，学习质量和学习效率低下。
三、新课改背景下初中语文的有效课堂教学
（一）改变传统的固化思想
推行新课改政策的有效实施，首先教师要转变传统的教学思维和教学模式，要树立适应社会发展和时代要求的教学观念和教学思想。教师应摒弃传统的灌输式的教学模式，从过去以授课为主转变为启发、辅导为主，明确学生在课堂学习中的主导地位，多多鼓励学生在课堂中交流，发言以及动手实践，还要根据学生对于所学知识的实际接受情况灵活的进行变通，找到最适合学生的，学生最容易接受的教学方式，以促进学生自主学习的能力。
（二）初中语文有效课堂教学的策略
提高初中语文有效课堂教学的方法总结了三点， 第一点，选择合理的教学内容。教师在进行语文教学授课时，要根据学生的实际情况，合理的安排制定学习内容，采用分组学习的模式。比如在学生分组学习的过程中，教师可以设置难易程度不同的问题，让学生进行分组讨论，然后根据学生对问题的解答进行评价，评价时也一定到考虑到学生的差异情况，做出分层评价，让每个学生都能了解到自己的真实水平，明确自己的优势和不足，然后在教师指导下加以改进。
第二点，营造开放、愉快的课堂氛围。在《普通高中语文课程标准》中指出，“语文课程应该是开放而富有创新活力的，引起可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节更新发展”。这在初中语文教学中同样适用。随着社会的发展进步，构建开放式的初中语文教学模式对学生的学习也有重要作用。
开放式的教学模式作为一种创新型的教学模式，能够为初中语文教学注入新的生机和活力，从传统的“填鸭式”教学和“要我学”变为了“我要学”。教师应为学生创造一个轻松开放愉快的课堂学习环境，让学生成为课堂的主人，教师根据学生的实际情况和整体发展，对学生适时地进行引导，加强教师和学生之间的沟通和交流，在轻松愉快的环境当中，激发学生的学习兴趣，加强学生对知识的理解和掌握，促进学生语文课程学习的积极性和主动性，激发学生的创造性思维和创新意识，丰富学习内容，将初中语文课堂教学的课堂效率发挥到最大化。
第三点，结合实际，采用多种教学模式。现代社会科学技术飞速发展，网络、多媒体上信息量庞大，内容丰富多彩，教师可以利用网络和多媒体的便捷性和丰富性，发挥其应有的功能和作用，拓宽初中学生语文学习和运用的领域，重视学科的学习和现代化手段的运用。初中生正处于好奇心强的时期，对新兴事物的兴趣大，接受能力也强，因此教师可以利用网络媒体丰富教学资源，利用投影片等打造多媒体课堂，比如在学习《观沧海》一诗时，利用多媒体来进行诗歌朗诵学习，配备相应的音乐和讲解，更容易让学生理解诗中所描绘的宏伟壮丽的景象和诗人所表达的情感，从而提高学生的学习兴趣、学习效率、培养学生所需要的语文实践能力。
总结：综上所述，新课改背景下初中语文有效课堂教学中还存在许多的不足之处，教师应该对此加以改进和重视，要切实践行新课改的理念，加强初中语文教学模式的改革创新，从而提升初中语文课堂教学的质量，使学生能更好的学习和成长。
【参考文献】
[1]朱谷华.新课改背景下初中语文课堂有效性策略[J].新课程（中学），2016（11）：50.
[2]程江亭.新课改背景下的初中语文课堂教学有效性探索[J].新课程（中学），2017（5）：31.