井龙龙
阜阳市阜南县阜南实验中学 236300
摘要：随着科技的迅猛发展，手机等高科技产品正逐渐进入千家万户。根据工信部调查数据显示，至2017年，全国的移动用户已达13.65亿。另根据国家统计局和教育部最新公布的数据显示，至2017年，全国共有中学生6696万人，其中高中生2366.6万人。事实上，高中生使用手机的问题正逐渐成为社会讨论的话题。为此，我们做了此次调查并进行了简单的分析。
关键词：高中生 手机 调查 分析
引言：随着科技的发展，手机的使用问题已经成了整个社会讨论的话题。手机给我们带来巨大便捷的同时，我们也看到，有不少事故的发生都与使用手机有关。据新华社援引中国司法大数据研究院的一份专题报告显示，2012年1月1日至2017年6月30日，全国各级人民法院机动车交通事故责任纠纷一审审结案件中，由于开车玩手机引发的占10.56%，位列第三。
中学生特别是高中生即将肩负起建设祖国的重任。高中生学习任务艰巨，即将面临高考，所以应该不会再因为使用手机的问题上产生分歧。但是，我们也看到不少学生因为使用手机而与学校或家长产生矛盾。比如：“河南一中学当面销毁学生手机，用锤砸扔水桶”的新闻就曾引发社会的集体讨论。近日，我国教育部紧急《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，这说明我国的教育工作者已经认识到了中学生使用手机的危害。
为此，本文从高中生使用手机的现状；高中生使用手机的影响及原因和怎样解决这一社会难题三个方面做出探讨。
一.高中生使用手机的现状调查
1.1高中生拥有手机的数量
在调查中，在被问到“你有手机吗”时，在被访的651人中，有608人坦言：有。占比超过90%
针对这一数字可以看出，目前的高中生中，绝大多数都拥有自己的手机。这个现象很好理解，毕竟社会的大环境如此，高中生也是社会的一部分。有自己的手机很正常。但是，拥有了手机是一回事，怎么使用是另一回事。高中生毕竟已经有了一定的自主能力了，所以我们很想知道他们是否会在学校使用手机。
1.2.高中生在学校使用手机的情况
如果不把手机带进校园，那肯定不会在课堂上使用了。令我们吃惊的是，在被问及“你会把手机带进课堂吗”的这个问题时，在被访的651人中，竟然只有187人表示，自己从未带过手机进课堂。
而有131人和333人都表示，自己经常都带或者偶尔带手机进课堂。考虑到数据的真实性①，这一结果也相当令人吃惊。因为，毕竟高中生并不是有那么多的事情需要用手机处理。所以他们带手机进课堂的目的就需要好好探究一番了。所以我们接下来又进一步问了一个深度问题“你在课堂上会玩手机吗”这个问题时，有279人表示“从不”，但是也有70人表示经常在课堂上玩手机，占比10.75%。这个结果就很不友好了。因为课堂上毕竟是学习的地方，一旦经常性地在课堂上玩手机的话，上课的效果可想而知。
二．高中生使用手机的影响
2.1对身心健康的影响
高中阶段正是身体快速发育的阶段。据调查，手机产生的辐射会对中学生的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的中学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损、睡眠质量下降、免疫功能失调。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调②。
2.2对学习的影响
大部分学生都能认识到玩手机的危害，有人做过相关方面的研究③。结果与此类似。那么，他（她）们为什么还要玩手机呢？
2.3高中生沉迷于玩手机的原因
学校方面，因为学生的自身状况不同，学校在教学的时候很难做到兼顾每个学生的状况，就会造成一些学生在学习中出现这样或那样的问题。一旦这些问题处理不好，学生就会出现厌学的情况。
这时候是最容易玩手机的。
家庭方面，家长的一些使用手机的不好的习惯也会影响孩子的情况。家长本身就沉迷于玩手机，还怎么要求孩子不玩呢？其身不正，虽令不行啊。
社会方面，一些网络公司只顾自身的利益，研发了很多适合高中年龄阶段玩的游戏。某些通信公司也推出一些适合玩游戏的套餐，也无疑是在助长这种歪风邪风。
学生自身，学生自身的自制力差，看到周围有同学在玩手机后，也控制不住自己，也想玩。结果一发而不可收拾。这种情况其实与几年前的街机游戏厅以及网吧的情况是一样的。
三．解决问题的思路
由于手机瘾问题比较难解决，所以需要家庭、学校、社会以及学生自身等多管齐下，方能见效。
3.1家庭方面
父母双方尽量有一方与孩子生活在一起。在调查中发现有大约20%的学生单独居住，也就是所谓的留守儿童，这些学生在出现了沉迷于玩手机的现象时，家长不能及时了解，这就给管理带来了不便。
家长尽量不要当着孩子的面玩手机游戏。孩子们是会模仿你们的行为的。可能你们觉得一两次没关系，但是孩子会把其中的某一次记得比较深刻，就会对他以后的习惯产生影响。
尽量不给学生买手机。如果真的有必要买，就买个非智能机。另外也要严格控制自家孩子的花钱数目。最好有个专门的本子记录此事。一旦某个月份的支出明显高了，就可以联系班主任进行核实。
3.2学校方面
学校应定期的做关于手机危害方面的宣传。在学生高一刚入校的时候就向学生宣传相关方面的知识。预防和治理一样重要。
一旦发现学生在班内使用手机了，一定要谨慎处理。却不可粗暴地一摔了之。应加强学校与家长之间的联系。先电话沟通，再当着家长的面把手机还给学生。最后还要记录在册并有家长签字。
老师在上课期间严禁接打手机。在下课期间，严禁在办公室打游戏。更严禁当着学生的面玩手机。我的建议时是，手机最好不要带进教室，放在办公室就行了。
3.3社会层面上
国家应出台相应的法律条文详细解释这个问题。也好让学校、老师实施起来有规可循。
国家应对网络游戏公司做出规定，对于那些特别适合高中生玩的游戏应该禁止。各大通讯公司也应推出适合学生使用的学生套餐。
3.4学生自身的努力
当然了，所有的解决思路最后都要汇总到学生自身上来。只要学生意识到了问题的所在，解决起来就事半功倍了。
手机对于高中生的意义大吗？高中生没有那么多事情需要用手机处理。包括联系他人。同学之间的联系可以在学校里。家人之间的联系可以用座机。真的是留守学生的，可以配功能机。也就是说，不买智能机。
关于搜题软件，我个人非常反感搜题软件。所有的搜题软件都不喜欢。不是说软件本身有瑕疵。只是觉得这个东西多少有点不劳而获的意思。
关于高中生沉迷于玩手机的问题是整个社会关注的问题。短时期内难以从根本上解决。仅靠个别学校的支持是很难有成效的。好在国家层面已经意识到了问题的严重性，下发了相关文件。在今年的8月30日，国务院等八部委共同发布了相关要求：严禁学生将手机等电子产品带入课堂。具体要求为：学校要严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。
我认为，这是不够的。我还是呼吁：国家尽快出台相关的法律法规。这样我们在实施起来就有法可依了。
参考文献
1.黄美仪, 陈长城. 以数据分析促进学校的科学管理--以网络问卷调查数据分析为例[J]. 教育信息技术, 2014(12):16-18.
2.姚红颖. 浅谈"中学生拥有手机"[J]. 读写算:教育教学研究, 2012(38).
3.郑茜丹. 论手机的传播功能与传播效果[D]. 河海大学, 2007.