1. 李明杰 2.王君志
1.（山东省莱州市第一中学 261434）
2. （山东省莱州市郭家店中学 261434）
摘要：要做好班主任工作必须利用科学的管理艺术,在班级中努力营造平等、和谐的氛围,为学生创造一个温馨、和谐的环境。作为班主任，应该精心育人、爱心呵护、诚心合作、潜心学习，不断地反思自己的工作，发扬优点、改进缺点做好班主任工作。
关键词：班主任 用心
我们都知道，每个班级都是一个集体,有着良好班风的集体,才能让学生快乐地学习、健康地成长。班主任作为班级的主要管理者和领导者,他工作的优劣对于学生的学习和性格的培养产生着难以估量的后果。要做好班主任工作必须利用科学的管理艺术,在班级中努力营造平等、和谐的氛围,为学生创造一个温馨、和谐的环境。作为班主任，应该精心育人、爱心呵护、诚心合作、潜心学习，不断地反思自己的工作，发扬优点、改进缺点做好班主任工作。
一、精心育人，强化行为习惯教育
我认为对学生的教育应该将德育教育放在首位，如果学生没有优秀的品质，成绩再好也会成为社会的废品。因而在学期初，我和同学们一起商讨制定了《学生管理条例》。由于管理条例是同学们自己参与制定的，因而大多数学生能够很好地遵守它。作为班主任，我也会利用学校升旗仪式、班会、每日放学前的五分钟让同学们熟知班级管理条例，对学生进行思想教育，从而很好地强化了学生的纪律观念，培养了学生的优秀品质。例如面对今年春天的新冠疫情，在开学后的第一次班会中，我对学生进行了“克服一切困难努力向前”的专题教育。我用PPT向同学们展示了几张图片，其中有家中无网到屋顶向邻居借网的孩子、武汉客厅方舱医院中埋头苦读的高三学子、走路一小时到达崖壁才能收到网课信号的女孩、不幸感染新冠肺炎依旧坚持上网课的高三女生……这些图片向同学们充分展示了一个道理：在任何时候，总有人会坚持学习，因为他们相信，努力学习是改变人生的最有效的方式，是实现自身价值的最有效的方式。
我就是通过这样的方式不断地对学生进行思想教育，久而久之，学生们就会养成良好的行为习惯，自然而然地，我的班级中也会逐渐形成良好的班风和学风。
二、爱心呵护，关注每个学生成长
作为一名班主任,我除了严格要求学生之外，还向学生倾注了满腔的爱心，用博大的爱去关心、爱护班级中每个同学。毕竟中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面比较成熟、自信、顽强等。另一方面又比较脆弱，遇到困难很容易产生退缩的心理，这就需要得到老师的关爱,使他们重拾战胜困难的决心、信心和勇气。特别那些偏科比较严重的学生，他们在老师的批评中长大，我觉得他们最缺乏别人的理解、支持和老师的关爱。
因此，在日常教育教学中我不仅在学习上还在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到班主任老师的公平公正、关心爱护。至今我还收藏着很多手工制作的小礼物，里面有因长期得到我资助的学生自制的贺卡、在我上百次做思想工作之后终于改变成为优秀学生的礼物、单亲家庭孩子得到我母亲般关怀而从后进生逆袭成为优秀生的礼物、每年春节精心编写的祝福语……那些都是我最值得收藏的纯真的孩子给予我的心意，也必将成为我今后继续做好班主任工作的强大动力。
三、诚心合作，打造优秀工作团队
俗语说得好，一个好汉三个帮。因而作为班主任，应该紧密团结各位任课老师，创建一个阵容强大的工作团队，团结协作共同提升班级的整体水平。为此,在我担任班主任工作的这几年中，我经常利用一切机会与任课教师沟通、交流学生情况，及时听取来自他们的反馈意见,和大家共同分析存在的问题，并及时共同探讨解决的方法。如每次月考之后，我都会邀请所有的任课教师共同分析班级学生的整体情况，找出每个学科的偏科生，每个学生的偏科学科，偏科的真正原因，解决偏科的措施等。团队的力量是巨大的，在整个团队的共同努力之下，大大地提高了工作效率，提升了班级的整体水平。
四、潜心学习，提升教师自身素质
打铁还需自身硬，作为班主任，要想出色地完成班级管理工作,我认为还得时刻注重自身的品格、学识、涵养等对学生潜移默化的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力,多年来，我不断加强业务学习、理论学习，不断地向有经验的教师请教，不断适应新形势下的要求。
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因而在工作之余，我还抓紧点滴时间读书、不断反思自己的工作，提升自己的素养。
闲书滋养。20世纪30年代的一份教师进修计划里讲到：“教师首先读与任教学科无关的书，其次读与任教学科距离较近的书，最后读学科方面的书。”对此，我深表赞赏。 “教育阅读”的内涵其实很丰富，有时不妨跳出“专业”来阅读。用闲书滋养心灵！而我是如此幸福，我已经用闲书滋养心灵三十多年。
教育阅读。我的教育阅读开始于2009年，我读的第一本教育类的书籍是《不做教书匠》，当时我正为还要不要继续做教师而苦恼，但当我真正静下心来开始阅读教育类的书籍后，我的内心变得越来越宁静，对于做教师的意愿也随之变得越来越强烈，我逐渐的体会到，做为教师就应该沉下心来阅读，远离喧嚣、远离车水马龙、远离纷纷扰扰……于是，我开始读苏霍姆林斯基、陶行知、洛克、怀特海、克里希那穆提……尽管可能有读不懂的地方，许多理念达不到理解的层次、共鸣的境界。但是，至少，我已经真正地开始阅读了，开始反思了，开始探究了。
如此以来，久而久之我先后写下了几十篇反思性文章，发表在各级各类教育类刊物上。
在多年的班级管理工作中，我就是这样巧用四“心”，不断改进缺点，努力做好班主任工作。
参考文献：
苏霍姆林斯基《给教师的建议》