李祖美
山东省济南市长清区万德镇中心卫生院 山东 济南 250309
摘要：目的 分析健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法 任选我院60例患者，均是于2018年9月-2020年4月接受慢性胃炎治疗的患者，均分两组，分析组患者30例给予健康教育，参照组患者30例给予常规护理，对比两组护理满意度、生活质量评分、知识了解程度评分。结果 分析组护理满意度相较于参照组更突出，前者为93.33%，后者为73.33%，前后两组差异明显，有统计学意义(P<0.05)。干预前，分析组生活质量评分相较于参照组无明显差异(P>0.05)；干预后，分析组生活质量评分相较于参照组更优，分析组生活质量评分为60.57±16.45分，参照组生活质量评分为49.64±13.25分，前后两组差异明显，有统计学意义(P<0.05)。分析组知识了解程度评分相较于参照组更高，分析组知识了解程度评分为91.42±8.45分，参照组知识了解程度评分为81.64±10.25分，前后两组差异明显，有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果更突出，值得临床推广。
关键词：慢性胃炎；健康教育；护理满意度
在临床上，慢性胃炎为一种常见病，临床表现为呕血、食欲下降、黑便等，严重危害患者的身心健康。所以，在慢性胃炎治疗的前提下，还应添加适当的护理，以保证临床疗效。有文献显示，健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果明显，为了验证这一结论，本文任选我院60例患者，均是于2018年9月-2020年4月接受慢性胃炎治疗的患者作为试验主体，进行系统分析，具体方法与结果如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
任选我院60例患者，均是于2018年9月-2020年4月接受慢性胃炎治疗的患者，均分两组，分析组患者30例，参照组患者30例，分析组患者男性17例，而女性则13例，参照组患者男性16例，而女性则14例；分析组患者均龄（61.12±2.23）岁，参照组患者均龄（61.76±2.33）岁。所选患者均满足实验要求，均排除兼精神障碍与重大疾病的患者，两组患者一般资料比较接近，有可比性。
1.2方法
参照组给予常规护理，其中包含病房护理、用药指导以及病情监测等。
分析组在参照组的基础上给予健康教育干预，内容包含：第一，知识教育。患者对疾病的掌握程度和患者健康有莫大关联，患者若是对疾病认识不充分，可能会延长治疗时间，导致患者出现焦躁的情绪，因此，护理人员应有针对性的把疾病知识普及给患者，并告诉家属有关注意事项，增强疾病掌握程度，获得家属的配合，提高治疗依从性。第二，饮食干预。在治疗中，护理人员应主动和患者沟通，掌握其饮食习惯，进而制定健康饮食计划，并嘱咐患者禁烟禁酒，遵循多餐少食的用餐原则。第三，心理护理。掌握患者心理状态，及时疏导其不良情绪，让其通过积极的心态面对治疗；同时，引导患者独自排解自己的不良情绪，提升治疗配合度。
1.3观察指标
对比两组护理满意度、生活质量评分、知识了解程度评分，对数据进行记录并观察分析。
1. 4统计学方法
采用SPSS20.0统计学软件对数据进行统计学分析。计量的比较采用t值检验，计数的比较采用X2检验，P ＜0.05代表存在显著差异。
2.结果
2.1对比两组护理满意度
分析组护理满意度相较于参照组更突出，前者护理满意度为93.33%，后者护理满意度为73.33%，前后两组差异明显，有统计学意义(P<0.05)。
2.2对比两组生活质量评分
干预前，分析组生活质量评分相较于参照组无明显差异(P>0.05)；干预后，分析组生活质量评分相较于参照组更优，分析组生活质量评分为60.57±16.45分，参照组生活质量评分为49.64±13.25分，前后两组差异明显，有统计学意义(P<0.05)。详见下表：
表1 对比两组生活质量评分（±s，分）
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2.3对比两组知识了解程度评分
分析组知识了解程度评分相较于参照组更高，分析组知识了解程度评分为91.42±8.45分，参照组知识了解程度评分为81.64±10.25分，前后两组差异明显，有统计学意义(P<0.05)。
3、讨论
慢性胃炎发病率越来越高，主要因为患者不当的饮食习惯所致，严重时会给患者的身心带来巨大影响，因为疼痛患者易出现不良情绪，不配合临床治疗。基于此，需要给予慢性胃炎患者患者相应的护理干预。在慢性胃炎治疗中辅以健康教育干预，其能帮助患者进一步认识疾病的危害，可以提高患者对疾病的认识程度，并使其了解到疾病对自身健康带来的严重危害，进而提升治疗依从性，改正不良的生活习惯与饮食习惯。在健康教育干预中，从饮食、心理、知识教育的方面对患者进行干预，增强患者知识了解程度，控制并发症发生率，提高患者护理满意度。本文研究结果为：分析组护理满意度相较于参照组更突出，前者为93.33%，后者为73.33%，前后两组差异明显，有统计学意义。干预前，分析组生活质量评分相较于参照组无明显差异；干预后，分析组生活质量评分相较于参照组更优，分析组生活质量评分为60.57±16.45分，参照组生活质量评分为49.64±13.25分，前后两组差异明显，有统计学意义。分析组知识了解程度评分相较于参照组更高，分析组知识了解程度评分为91.42±8.45分，参照组知识了解程度评分为81.64±10.25分，前后两组差异明显，有统计学意义。
综上所述，健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果更突出，既能改善患者临床症状，又能提高患者生活质量，同时，增强对疾病的认识与掌握，使其更加积极主动的配合治疗，保障治疗效果。基于此临床医护人员应在临床生大力推广此种护理方法，为更多患者提供高效的护理服务。
参考文献：
[1]李青瑛.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床疗效观察[J].临床医药文献电子杂志,2020,7(35):114-115.
[2]牟桃香.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J].实用妇科内分泌电子杂志,2019,6(33):162.