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浅谈小学体育课的德育渗透

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：钟波

[导读] 如今，随着素质教育的不断推进，中小学德育教育也越来越重要。

江西省九江市武宁县第四小学钟波

摘要：如今，随着素质教育的不断推进，中小学德育教育也越来越重要。通过在小学体育教学中渗透德育教育，能培养学生的综合素质、道德素养，从而有利于学生将来的发展。所以体育教师要采取合理的策略，将德育教育渗透在体育课中。笔者对此进行了一定的分析，具体如下。
关键词：小学体育；德育渗透；教育；课程
        前言：要促使学生的身心得到健康的发展，就需要在体育教学中采取科学合理的教学对策，渗透德育教育。除了锻炼学生的体魄以外，也培养学生的综合素质。从而促使学生的成长打下坚实的基础，为社会输送德智体美劳全面发展的人才。
        一、在体育教学培养学生的团结意识
        教师要在体育教学中渗透德育教育，在促使学生养成良好的体育锻炼习惯时，也要培养他们的团队合作意识。使得学生们能积极参与、友好相处、团结合作，增强学生的集体荣誉感。比如在开展接力跑时，教师可以通过游戏的方式渗透德育教育元素。比如可设计“我是最快情报员”的游戏，所有学生都是八路军情报员，其要将手中的情报（接力棒）传递给下一个情报员，哪一组先达到八路军营地（终点），那么哪一组就能获得“最快情报员”的称号。在开展游戏的过程中，一些学生有抢跑道、不团结、急功近利的现象，教师需要给学生讲解团结合作的小故事，让他们懂得互相合作、互相探讨，避免学生在这个过程中产生违反规则、不团结的行为。同时也要为取得胜利的小组颁发奖励，促使他们的集体荣誉感得到激发[1]。
        二、在体育教学中联系生活实际
        要在体育教学中渗透德育教育，就需要联系生活实际，不能仅仅只依靠课堂时间以及书本知识。通过和生活相连，不但拓展体育课堂的范围，同时也起到德育教育的作用。所以教师要抓住体育教学中的教育元素和材料，对学生开展思想道德教育。举个例子，在开展了障碍跑之后，教师可根据学生数量和团队情况，建立教学情境——“大楼失火，营救困在屋子里的孩子”，开展火灾救援活动。促使学生们参与集合点名、准备、呼叫、疏散人员、翻窗、取水、灭火、救人，完成消防员的工作。并开展障碍物移动练习，比如交叉、跳跃以及钻孔等等，根据消防专业的实际情况，教师还要提醒学生在平时的生活中必须安全用电，避免产生火灾，培养学生的安全意识和责任心。促使他们能形成勇敢、团结、互帮互助的精神和品质，为将来的发展打下基础。
        三、在体育教学中开展爱国教育
        此外，教师也要在体育教学中开展爱国教育。根据小学体育的实际情况，合理渗透德育教育元素。

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爱国精神是每一位小学生都应该具备的，教师可在学生锻炼的过程中，给学生讲解一些典型的爱国人物事例。比如在开展校运动会之前，教师需要告诉学生：“我国是个体育大国，我们国家有许多的奥运健儿，他们为国家赢得了很多的荣誉。之前在全运会上，运动员们穿的衣服都是日本牌子——美津浓。然而刘翔作为一名爱国运动员，他虽然也穿了这样的衣服，但是他用胶布把衣服logo遮住了，这体现了刘翔爱国的心。”然后，教师再用多媒体设备为学生播放一些关于我国奥运健儿为国家争夺荣誉的短视频，让学生了解运动员们的爱国事迹，促使他们从小树立爱国主义精神和民族自豪感。
        四、在体育教学中渗透礼仪教育
        在我国的德育教育体系中，礼仪教育是非常重要的一部分。通过在体育教学中渗透礼仪教育，能促使学生形成规范的礼仪和行为。比如在平时的教学中，教师要强化队歌、队礼、国歌、升旗仪式的礼仪规范训练，同时举行比赛，优良的班级可获得流动红旗。如果遇到下雨天，那么就在教室里开展礼仪训练，而且进行考核。如果不合格，则要进行额外的训练和考核。每学期的体育课都要开展站、立、行的军事化训练，促使学生形成正确的体态。而且也要强化“两课一操”的动作训练，纠正和规范学生的错误动作。最后,在每年都要开展的校运动会上，教师也要让学生进行彩排和全年级、全班的集合排队，使得学生形成礼仪方面的规范，达到渗透德育教育的最终目的[2]。
        五、在体育教学中渗透挫折教育
        随着时代的发展，人才的竞争也越来越激烈。为了促使学生适应社会竞争，教师可在体育教学中贯穿挫折教育，并且对学生进行鼓励和表扬，促使他们形成正确的价值观，乐观的面对生活和学习.比如在篮球“四角传球”游戏中，要注重弧线跑和传接球的练习，帮助学生掌握动作要领。对于一些学生产生的动作问题，教师要耐心的进行讲解，不能打击学生，也不能挫伤他们的积极性。对于不愿意参与锻炼的学生，教师可让他们知道学习并非一帆风顺的，在这个过程中容易遇到很多问题，要以平常心对待。然后再让体育成绩较好的学生带领他们进行训练，继续完成传球的游戏，给予他们克服困难的勇气，促使他们能积极的参与到体育运动中来。
        六、总结与体会
        综上所述，小学体育教师在开展体育教学的过程中，要注重德育教育的渗透。从不同方面来培养学生的综合素养、道德品质、心理素质，从而开创小学体育德育教育的新局面，达到素质教育的最终目的。
参考文献：
[1]张慕平.试论如何在小学体育课中渗透德育教育[J].才智,2017(18):42.
[2]许丽清.在小学体育课中渗透德育教育的实践与研究[J].华夏教师,2017(04):57-58.