摘 要：化学作为高中阶段重要的一门学科,且在高考考试科目中也占据着重要地位,因此,学好高中化学显得尤为重要。高中生学习化学能力的高低，对其他学科的学习可以造成一定的影响，就高中生而言学好化学非常关键。因此，教师在化学教学过程中，应该积极调整教学策略，将化学教学与生活紧密联系起来，让学生深入理解并掌握化学知识，注重实践与生活化。
关键词：教学策略；教学生活化；策略
高中阶段的化学是具有极强实验性和基础性的学科，学习化学的最终目的就是要学以致用，让化学服务于生活实际，而生活化教学就是要教师从学生的实际生活和学习知识能力出发，将化学同生活实际相结合，让学生体会到化学知识在现实生活中的实际运用，提高学生在生活中发现化学现象的能力，增强学生对化学现象问题探究的能力，更加深刻的体会到化学的魅力，进而培养学生学习化学的兴趣，促进学生化学素养的不断提高。
一、联系生活中的例子，作为课堂的开始
俗话说“一个好的开始是迈向成功的第一步”，因此教师想要一个高效率的化学课堂，营造一个良好的开始是关键。学生的注意力是有限的，一节四十五分钟的化学课，可能只有刚开始二十分钟的时间学生能够精神集中、积极思考。教师在上课时，应该以生动有趣的、与生活相联系的例子作为课堂的开始，最大限度地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在学习化学知识点之前，就能就生活现象展开思考，有利于学生更准确，更快速地掌握知识点。
二、学以致用，将课堂内容用于生活
化学是一门实用性和实践性很强的科学，体现在我们生活的各个角落。俗话说：“学以致用”，学习知识就是为了方便今后的学习与社会生活，掌握更多的生存技能，提升自己的竞争力，这就是知识的力量。高中教师在课堂上应该多联系生活，有意识地引导学生用所学知识去思考生活现象，并解决生活中常出现的问题，做到学有所用。
生活中经常会出现这种现象，妈妈买的银制饰品，刚买回家的时候还是很亮很闪的，可是时间久了，饰品的表面就变成了黑色，看上去很脏，十分影响饰品的美观。为什么会发生这种现象呢？那是因为银与空气中的硫化氢（H2S）发生了反应，使银的表面生成了极难溶解的银盐（Ag2S），这种硫化银颜色为灰黑色，随着时间的流逝，反应不断地进行，使得银饰品表面的硫化银不断地增加，使银的表面不断地由白变黄最后变黑。化学反应式为：4Ag+2H2S+O22Ag2S（黑色产物）+2H2O。那么硫化氢又来自哪里呢？人体的汗液、城市受污染的空气是提供硫化氢的主要来源，因此运用化学所学知识就能知道如何去避免银饰品表面变黑这个问题了。①从源头上解决问题，不要让银饰品接触到汗液，或者在人体出汗后及时清洗，注意保养。②在银饰品的表面镀上一层白金，隔绝汗水和空气，改变了传统银饰品表面容易发黑的现象，延长银饰品的使用寿命。
三、创设相应的生活化的化学教学情景
在高中化学教学当中，想要做好生活化教学，教师就要引导学生在生活中不断发现化学现象，探究相应的化学知识，并且不断尝试解决生活中遇到的化学问题，让学生在这个发现实验与实际探究中不断挖掘出化学的魅力，调动学生参与化学学习的热情，进而激发学生对化学的兴趣。例如，在高中化学老师教授甲烷的相关知识的时候，学生会存在对于“甲烷”这个名词不解的情况，而在这个时候，如果教师能够引导学生向生活中看去：天然气是我们生活中必不可少的东西，在我们生活中的作用非常大，化学老师如果能够在这时候向大家提到天然气，那学生便会很快了解到甲烷在我们实际生活中起到的作用。通过教师结合生活实际向学生讲解甲烷的一些基本知识，学生就能够很快进入学习的状态，在提高学生效率的同时，还增加学生对化学的兴趣。
四、选择合适的生活化的化学课后作业
认识的最终目的还是在于实践，化学教师教学的最终目的在于让学生能将化学知识运用到具体实践。课后作业是教师在教学设计中不可缺少的一个环节，课后作业能够帮助学生记忆和巩固课堂中学习过的知识，帮助学生发现自己知识的漏洞和理解有误的地方，起到查漏补缺的巨大作用。高中化学老师如果能够选择生活化的化学课后作业，那就使得化学的实践与生活有机的结合起来。
五、开展实际探究活动
高中化学生活化教学的最重要的目的还是在于让学生明白“化学知识来源于生活又可以指导生活实践”这一重要道理，进而让学生更好的学习化学知识，更好的运用化学知识。化学中存在很多晦涩的名词和相应的概念，这些让人难以理解的知识概念常常会阻碍学生学习的步伐，这就需要化学老师将生活融入到化学教学之中，搭配恰当的化学实践活动来帮助学生更好更快的理解相应的知识。比如说，高中化学老师在教学氧化现象的时候就可以利用生活化教学向大家直观形象地展示氧化的具体内容，以此来激发学生的思维。如让学生思考，为什么我们使用漂白剂洗衣服的时候衣服变白了，但是在那之后又变黄了？通过对这个化学现象思考，学生会渐渐的去探索这其中的原因，尝试着用化学知识解决这个化学现象。之后，教师再慢慢地向学生阐述其中的原因。这样，教师不仅能更好地引导学生思考探究，还能够使得学生更加有兴趣学习这一节的内容，进而增加学生对于这节知识的理解。
总之，高中化学同我们的实际生活密切相关，高中化学老师要善于运用生活化教学方法，将化学同生活高效连接起来，提高学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的热情，增强学生现实发现与探究的能力，进而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]阿荣塔娜.实施高中化学生活化的有效途径[J].考试周刊，2016（8）
[2]梁永红.浅谈高中化学生活化教学策略[J].读与算.基础教育研究，2016（9）
[3]吴富祥.创设生活化的化学课堂[J].才智，2010（06）