摘要：2019年12月以来，湖北省武汉市陆续发现了多例由新型冠状病毒感染引起的以肺部病变为主的传染病患者。随着疫情的蔓延，我国其他地区及境外也相继发现了此类病例。作为中职院校的教育者，应针对中职学生的特点，对中职学生进行突发疫情期间的思想教育工作，包括提升中职学生对突发事件的应变能力、凝聚力，增强中职学生自信心以及培养中职学生的忧患意识四个方面。
关键词；突发疫情 中职学生 思想教育
一、通过疫情提升中职学生面对突发事件的应变能力
在中职类院校中，部分学生的自控能力较差，做事易冲动，对家长和老师存在逆反心理，尤其是此次疫情，部分学生不了解新型冠状肺炎的严重性，难免会对周围防控机制的实施感到紧张和焦虑，缺乏面对这种突发事件的应变能力以及过硬的心理素质。作为班主任，应当通过此次疫情，有效的培养中职学生的应变能力。 []
在疫情发生之时，班主任应当第一时间利用多种媒介，通过QQ、微信以及在线网课等方式，向学生普及新型冠状病毒的相关理论知识，开展多种形式的健康教育，做好对学生正确防控新型病毒的引导，加强学生的防控意识。另一方面，及时与学生的家长取得联系，做好学生家里的防控措施，最大程度的避免疫情的传播。在学生充分了解此次疫情的同时，舒缓学生的紧张和焦虑，增强学生的心理素质，引导他们总结疫情发生后应该如何面对，吸取此次的经验，帮助学生提高自己面对突发事件的应变能力。
二、通过疫情提升中职学生凝聚力
很多中职学生由于以前学习成绩较差，遭到了家长和老师或多或少的批评指责以及同学们的歧视，因此在与他人的相处中表现出冷漠、无关等态度，没有集体意识，缺乏凝聚力。
在这个特殊的时刻，中职教育者应当向学生们传达我们国家面对疫情所表现出的凝聚力。比如31个省区市相继启动重大突发公共卫生事件一级响应，及时的延长春节假期避免人口流动传播，19 个省份对湖北省各个地级市对口支援大量医护工作人员，政府千方百计的为病患增加床位，10天建立起来的火神山医院，还有全国的医护工作人员万众一心、同舟共济为新型冠状病毒的这场战役做斗争等等，这些都无疑展现了我们国家强大的凝聚力。
作为班主任，我们可以在班级群中发布疫情防护期间的英雄事迹，传达正能量，在网络课堂中，朗读此次疫情防护的感人事迹，让同学们写下自己的感悟。积极利用多媒体，组织学生进行每日身体情况上报，并以小组的形式，提醒学生互相监督、互相加油，共同创建积极的班级氛围，增强班级凝聚力，战胜疫情。
在战役打响的那一刻，全国的人民也都被动员了起来，各个社区、村委会等都在积极响应国家的号召，做好疫情的防控工作，对社区中的各个家庭进行排查、帮助工作。很多社区工作人员、志愿者们勇于担当，积极为病毒的防控工作出一份力，包括中职院校好多学生也自愿成为志愿者，为社区或者村子的进出人员量测体温。每个家庭也像是一个小战场，每一个中职学生都是这场战役中的小战士，每个家庭成员凝聚成一支队伍，在国家的领导下共克时艰。
三、通过疫情增强中职学生的自信心
中职学生中大部分人文化基础较弱，学习成绩不够理想，与高中的学生相比会有些不自信，觉得自己低人一等，从而在遇到问题时容易产生自卑心理。在疫情发生后，各行各业的工作人员都参与到了防控疫情这场战役中来，他们中有很多是从职业学校中走出的。有为病人辛勤付出的护士们，有为国家的防疫用品生产主动在工厂加班的工人们，有为火神山医院早一日建成每天工作12个小时的建筑工人们等。他们最初的起点与中职学生没有什么不同，但他们一样可以为了祖国的发展与建设奉献牺牲自己，在平凡的岗位上做着不平凡的事，令人敬佩。
中职学生也要重视文化知识学习，增强自己的专业技能，不仅仅是为了找一个好工作，更是为了在今后国家需要自己的时候，可以毫不犹豫的说：“我可以上！我能行！”
四、通过疫情正确培养中职学生的忧患意识
孟子曾说 “生于忧患，死于安乐。”战国韩非子的《韩非子·喻老》中有“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”这么一句话，说明人需要有一定的忧患意识[1]。可是现在部分中职学生从小在长辈的呵护下无忧无虑的成长；更有的学生整天无所事事，沉迷于游戏之中；他们严重缺乏忧患意识，也不了解在遇到突发状况时该采取怎么样的措施，所以，对中职学生进行忧患意识教育至关重要。
（一）理论教学
在理论教学中，应当开展相关思想教育课程，有目的、有计划的把忧患意识传授给学生。通过图片、视频、纪录片等形式，在课堂上或是网课中向学生们列举疫情期间没有忧患意识而导致发生病毒传播的案例，突出忧患意识的重要性。
（二）实践教学
中职学生是以后劳动就业、经济建设和财富创造的生力军，在以后的工作中，他们除了需要学习一定的理论知识[2]，更重要的是掌握足够的专业技能。在拥有过硬的身体素质的同时，心理上也要有一定的忧患意识。通过一定的社会实践或社会调查可以让中职学生学习到学校里没有的社会知识，比如可以让学生亲身走进医院去采访曾经接触过疫情相关病患的医护人员，感受曾经发生在这些战士身边的故事，看看曾经战斗过的地方，加强学生们的忧患意识以及培养相应的社会责任感。这样，不仅可以为国家培养出合格的现代化建设者，也可以让同学们更加深刻的理解忧患意识的重要性。
总之，中职学生的健康成长关系到我们国家未来经济建设的平稳发展，面对疫情等突发状况，作为中职教育者，应当对中职学生进行相应的思想教育，重视发展他们的应变能力、凝聚力、自信心以及忧患意识。只有这样，才能更好的促进中职学生的进步，更好的为国家培养合格的专业人才。
参考文献
[1] 徐波.高中政治教学中的忧患意识教育[J]．课程教材教学研究，2018
[2] 蒲国晋.新课改下政治教学中的忧患意识教育[J]．中国当代教研，2019.3．
汪晓晓，男，工程师，徐州经济开发区大黄山，221000，教师，工程师，硕士研究生，13626160073 472697470@qq.com