【摘要】随着现代教育的不断发展，德育教育已经占有越来越重要的位置，德育教育在推动我国教育发展有着重要的促进作用。但是目前我国初中德育教育的发展仍然存在一些问题，虽然很多学校很重视培养学生的德育教育，注重培养和提高学生的德育素质，并针对其采取了一些措施，但往往忽略学生家长在这一方面起到的作用，没有认识到家校合作环境培养学生德育素质的重要性，导致学生的德育教育偏向学校一头，甚至造成学生在学校的表现与在家里的变现不一致。
【关键词】家校合作；初中教育；德育教育
家校合作的概念是指，教育者与家长共同承担教育学生的责任，学校与家长之间要加强的联系，让家长积极加入到对学生的德育培养中。俗话说：父母是还在最好的教师。这一句话很好的诠释了家长教育学生的重要性和可行性，因此家校合作对教育学生来说意义也非同寻常。本文对家校合作的初中德育教育的有效性做出探讨和分析。
1.家校合作进行德育教育的必要性
随着教育在时代中的发展，德育教育越来越被世界各国所重视，很过国家将家校合作的实验提上研究课程，为进一步发展学生的德育素质拓开道路。我国也有相关法律规定，以培养学生德、智、体等方面全面发展为教学目标。可见社会对学生德育发展的重视程度。德育发展的重要作用还在于避免学生和家长一心只注重学习成绩，忽视了学生心理素质和心理健康的发展，长此以往，可能会造就智慧读书的书呆子形象，不利于学生的全面发展，和身心健康发展。因此，在注重智育发展的同时，一定要培养学生德育素质的，加深学校和家庭之间的合作。只有具备一定的德育素质才能使学生的个人素质得到提高，从而真实实现全面发展。
2.家校合作背景下初中德育教育所呈现出的问题
2.1学校没有高度重视
学校对学生的教育重视程度是提高学生德育素质的先决条件。但尽管德育教育是现代教育发展的趋势，很多学校仍旧没有足够重视，学校的注意力仍然停留在学生的学习成绩上，有些学校甚至秉着“学习成绩好，就是一切都好”的教育理念进行教学，对学生的德育教育还停留在表面工作上。这就堵塞了学生学习德育知识之门，使得学生德育素质提不到有效提升。
2.2学生家长积极性有待提高
对初中生实行德育教育是一个系统工程，它不仅是需要学校支持和领导来完成的，更需要家长方面能搞积极参与和配合。但是在这一过程中，很多家长表现的不是很积极，这就加大了学校与家庭之间协同合作的难度，对培育学得德育素质形成了一定的阻碍。有些家长抱着重智育轻德育的态度，对学校工作采取敷衍的态度。众所周知，学校对学生的德育培养是一个长期的过程，是需要长时间春风化雨般浸润的，如果学生家长积极性不高，学校施展的很多工作得不到学生家长的及时支持，那么长期培育学生德育发展的工作将大打折扣。
3.家校合作背景下进行初中德育教育的策略
3.1利用多媒体技术
随着信息时代快速发展，可以说多媒体技术已经渗透到生活中的方方面面，支撑着各个领域的发展，已经是我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是多媒体技术的运用对我们现代教育的发展起着很大的促进作用。为更好的开展家校合作，促进学校和家长的沟通，学校可以利用多媒体技术，让学生、家长、学校融合在一起，对学生进行趣味性的教学，这样不仅可以让学生明白德育教育的重要性，同时加强教师与学生、教师与家长、学生与家长之间的沟通，促进交流。多媒体技术的运用为家校合作提供了良好的平台。
例如，在对初中学生进行德育教育时，为了加强学校与家长之间的联系，可以利用手机、微信、电脑视频等多媒体工具和软件进行交流，这样教师可以了解到学生在家里的性格特点和活动情况以及道德素质等，家长也可以通过教师来了解学生在学校的表现，加深学校与学生家庭之间的联系，为学生的德育素质提高和发展起到了一定的作用。
3.2开展家长义工活动
在现在注重经济发展的时代，很多家长忽视了对孩子的教育，或者认为让孩子接受学校教育就可以，很少为教育孩子做出亲身典范，这时不利于初中生德育教育发展的。所以学校为了使更多的家长明白家庭教育的重要性，就必须让他们参与到学校工作中来，让学生家长意识到，只有通过家庭和学校合作教育的方式才能更好的对初中生实行德育教育，让学生家长明白对初中生的教育不是一件简单的事情，也不是学校凭着单方面就能做好的，加大学生家长对学生的影响，促进学生和家长之间的联系，加深彼此之间的了解。这样不仅为为学生创造了一个和谐的环境，更使学生受到一个良好的德育教育，为学生的德育素质提供了更大的成长空间。
比如，学校可以适时开展一些家长义工活动，目的就是让家长参与到学生的德育教育中，促进学生、家长、学校之间的联系，发展三者之间的和谐关系，促进彼此之间的交流。让学生家长知道了学校对学生的成长的重视程度，为家长对学生的德育教育起到了积极的意义。
3.3开展亲子活动
开展亲子活动，一方面是将实践与理论教育结合起来，避免初中生德育教育知识落在书面上；另一方面，加深学生与家长之间的沟通，让学生家长认识到学校对学生教育的重视程度，从而起到推动学生德育教育的发展作用。并且在开展亲子活动中，可以让家长在学生面前树立一个高大形象，加深学生对家长的崇拜之情，增强彼此之间的关系。从而促进家长加入到学校教育活动中来的积极性，使学校对学生的德育教育工作得到了家长方面的援助。
4.结语
总而言之，对学生的德育教育不应该只落在学校这一方面，更应该得到来自学生家长的援助，让家长知道家庭教育的重要性。学校应该以各种方式加强学校与学生家庭的联系，加深两方面对学生的德育教育的工作，同时为学生创造和提供一个良好的学习环境，只有学校与学生家长结合才能促进学生德育素质的全面的发展。
【参考文献】
[1]黄秀梅. 基于家校合作的初中德育教学探究[C].文教资料2019:(31):22-23.
[2]卢燕. 初中家长德育导师制的探索与实践[D].苏州大学,2018. (16):11-12.
[3]李丽. 对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育2018:(16):22.