摘要：停课不停学是教育部为了有效应对肺炎疫情造成的延期开学提出的新举措。为了确保这一举措可以得到有效落实，各学校及其教师应结合实际情况，整合现有资源、条件，积极探索更新颖、多样化的教学策略与形式，以此来不断优化线上教学的授课内容与方式。尤其是对于农村学校来讲，更要努力做好线上教学的各项布置。
关键词：疫情防控；农村红学校；停课不停学
前言：停课不停学不仅是有效应对疫情的必然需求，也为教育改革带来了诸多发展契机。对此，各地区的学校及其教师应充分利用线上教学优势，从不同层面来探索更科学、适合的信息技术与教育教学融合的策略方式。这样既可以帮助学生掌握更新颖、便捷的学习方式，也能够促进授课效果与效率的显著提升。为此，广大教育工作者应给予充分重视。
一、基于网络来开展个性化听力练习
在传统英语课堂上，教师通常都是基于磁带、阅读听力材料的方式来开展英语听力练习，极易引起学生的抵触情绪。对此，在线上教学模式下，其教师应充分利用网络优势，探索出更新颖、多样化的听力训练方法。结合线上教学的具体情况来准备一些与当前疫情，或者是学生实际生活中密切联系的听力材料。同时，将其材料合理划分成高、中、低三个层次。指导不同层次的学生选择更适合自己的听力材料[1]。或者是将其以挑战题、发展题，以及基础题的形式呈献给学生，以此来确保每个层次的学生都能够实现熟练掌握。或者是布置一些比较简单的，可以让家长与孩子一起参与的听力练习，以此来逐渐增强学生对英语线上教学的兴趣。
另外，在各种便捷播音软件出现后，教师也不再是学生听到的唯一的录音来源。教师在备课中，可以选择更新颖的资料来为学生播放更清晰、新颖的录音。且基于线上教学模式，学生还可以结合自身英语水平，对录音播放速度做出恰当调整。这样在确保线上听力教学效果的基础上，也能够促使学生利用课下实践自主开展灵活多样的听力练习。
二、基于网络来学习练习英文歌曲与诗歌
大多数小学生在英语学习中都有一个显著特点，就是喜欢唱歌曲，或者是能够积极主动参与诗歌朗诵。对此，在线上教学模式下，教师就可以设计一些动作与歌曲协调配合，帮助学生降低英语歌曲的学习难度，或者是播放一些英文歌曲的MV，让学生在观看中加强对歌曲内容的理解把握，使其充分感受到英语学习过程的快乐。或者是让学生戴上耳机观看英语动画，让学生对其中的对话或是歌曲进行仔细聆听，然后慢慢的跟唱，以此来引导更多学生全身心参与其中。此外，在结束英语歌曲学习后，教师还可以鼓励学生利用相应软件来进行歌曲录制，并上传到班级群当中，针对评分最高的，给予相应奖励。这样既可以大幅度增强学生学习热情，也能够轻松、顺利的完成各项教学任务[2]。
三、基于网络来开展多元化英语录音
在传统英语教学中，因为课堂时间十分有限，教师难以实现对教学活动落实情况，以及学生学习情况的全面检查。且即使是利用课余时间去检查，也需要花费大量时间。但针对线上教学这一模式来讲，可以为教师节省大量的时间精力。如，教师想要检查某位学生的朗读情况，就可以让学生引用录音软件，将自己读书的声音录入其中，然后上传到班级群当中，这样教师就可以便捷检查。另外，教师还能够实现对学生录音的随时点评，学生也可以结合教师的意见留言，对自身存在的不足之处做出恰当调整与不断完善。这样既可以丰富教学内容，也能够有效增加师生互动交流，增强授课效果[3]。
四、停课不停学实施中的注意事项
首先，停课不停学并非是不顾及教育资源的具体情况实施“一刀切”。在贯彻停课不停学政策之前，一定要先做好各地区教育情况、资源的调查工作，避免因为收集、宽带安装等业务的大量开展带来疫情加重的风险，或者是为学生家长增加负担。应选择最适合的方式来确保学生停课不停学。如，针对农村偏远地区，以及家庭条件较为困难的学生，可以通过布置学习任务，或者是电话辅导等形式来代替网络授课；其次，停课不停学，并非是停课“不停”学。要避免给学生增加大量学习负担，教学内容、时间都要符合实际要求，避免学生家长长期陷入助教的状态。也不能要求学生每天打卡详细的报告自己的学习情况，只有真正做到灵活引用各类技术手段，恰当调整、合理控制授课内容与时间，才能够真正避免线上教学成为学生的一大负担，才能够取得理想的教育教学成果。
结语：综上所述，面对此次突然爆发的疫情，广大师生不仅要承受开学事件推迟，以及授课方式改变等方面带来的重重压力，还要精力疫情带来的焦虑心理。因此，教育部门、学校应结合具体情况，对各类技术平台、系统做出合理筛选，完善线上课程内容，以及授课方式。除了要坚持做到停课不停学之外，还要为之后线上线下有效衔接，以及顺利过渡奠定良好基础。
参考文献：
[1]赵晨熙.让“停课不停学”回归教育本质[J].宁波经济(财经视点),2019(03):45-46.
[2]焦建利,周晓清,陈泽璇.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J/OL].中国电化教育,2019(03):106-113[2019-03-26].
[3]钟伟. 莫要背离“停课不停学”初衷[N]. 绍兴日报,2019-02-17(003).