摘要：在互联网的快速发展背景下，教学领域发生了前所未有的变化，计算机和网络的出现给传统教育课堂带来了巨大的冲击，很多学校逐渐开始进行数字化教育，利用新型的互联网技术和计算机设备开展教学活动，实施网络授课模式，这一传统的教学方式完全不同。它利用了网络的特性和资源创设了一个新型的教学环境。但是任何事物都存在两面性，网络授课也存在着它的优缺点，因此，文章以俄语为例，针对网络授课的利弊进行了分析，提出了相应的改进措施。
关键词：网络授课；利弊；改进措施；俄语
一、网络授课的优点
（一）提高学生的学习积极性
网络教学能够更好的实现以学生为中心展开教学活动，在互联网的学习平台上，学生主要依靠自己的自觉性和主动性进行学习活动，没有教师和课堂对学生进行束缚，学生可以根据自己的计划安排学习的时间，在任何时间和地点都可以进行课程学习，学生只需要熟练的运用互联网和智能终端设备就可以进行课程学习，利用各种学习资源搭建自己的知识体系。改变了传统教学过程中学生对知识进行死记硬背的状态，学生只需要按照自己的学习计划进行学习，就能够有效的掌握知识点。同时网络授课的方式能够有效的缓解学生对教师的恐惧感，充分发挥学生的主观能动性。
（二）丰富教学内容
网络授课的方式可以用多样化的方式呈现教学内容，通过应用多媒体技术，将课本上枯燥无味的静态内容转变为有趣的音频、文字、图像和视频，通过丰富的信息呈现方式，在丰富的教学信息面前，学生可以充分的调动自身的感官参与学习。在直观形象的知识讲解过程中，学生能够有效的把握知识点的精髓，能够全神贯注的进行课程学习。在网络课程能够获取到更多教材没有的知识点，体验到语言学习的快乐。同时借助通信网络技术学生和老师可以进行交流和学习，利用互联网了解到更广泛的知识内容。
（三）实现教学模式的个性化
在传统课堂上，教师处于主导的地位，师生之间的交流与合作相对较少，教师也容易忽略学生自主探究的环节。而计算机互联网技术就能够有效的实现学生的个性化学习，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择自己需要学习的内容。学生可以按照自己的时间计划展开学习，根据自己的需求对自己不理解的地方进行反复的学习，提高了学生的学习效率。
二、网络授课的缺点
（一）师生缺乏情感交流，对学生心理产生影响
网络授课的方式需要学生在相对安静的环境下，利用相关的智能学习设备进行交互学习，这个过程缺乏师生之间面对面的交流，只是利用互联网传达一些简单的信息。教师和学生无法掌握对方的情感状态，学生长期处于这样的学习状态，可能会形成机械式的思维方式，不利于学生思想观念的培养。在鱼龙混杂的网络世界中，大量繁琐的信息可能会对学生的价值观产生冲击，对学生心理造成压力，增加心理疾病的患病概率，不利于学生的心理健康。
（二）互联网存在安全隐患，容易出现课程中断问题
网络授课的模式依托互联网技术，而网络容易受到各种有害信息的影响，在课程进行中会出现安全问题，繁杂的网络信息也会对网络学习环境造成影响。例如一些网络暴力和色情的网络信息是网络教育的巨大障碍，这些信息充斥在互联网上影响到学生对有用信息的吸收和掌握。除此之外，互联网很容易受到病毒和黑客的攻击，导致系统的崩溃，一旦网络通信技术受到危害，学生的网络学习课程也会受到影响。
三、网络授课模式的改进措施
（一）注重心理辅导，培养学生自律意识
在网络授课模式中，面对学生容易出现的一些心理健康问题，院校应该重视学生的心理辅导工作。完善学校内部的心理咨询系统，配置相应的心理咨询室，聘请一些专业的、有经验的心理辅导老师，给学生提供更完善的心理辅导服务。在平时的授课过程中，可以定期向学生发布一些关于心理健康的网上问卷调查，学生通过填写相关的问卷，回答一些心理健康方面的问题，让教师及时获取学生的心理健康状态，避免学生由于长时间的网络学习导致的消极情绪。此外，教师应该逐渐培养学生学习的自律意识，利用一些社交平台与学生进行沟通的交流，提醒学生及时到网课平台进行学习。对于俄语这一门语言类的学科，更需要学生花时间听说读写，教师应该让学生意识到语言学习中主动性和自觉性的重要性。在授课过程中采取积分制，学生在参与一个环节的学习后就获取相应的积分，观看完相应的学习视频或完成了相应的练习题后就获得一些积分，利用积分培养学生学习的自主性。
（二）规范网络管理工作，建立网络教学保障系统
网络信息包罗万象，鱼龙混杂，对网络授课造成了巨大的影响，为了提高网络教育的质量，相关机构应该加强网络的管理工作，对网路上存在的不良信息进行规范和清理，构建一个和谐的网络教学环境，还学生一片网络的净土。在互联网上可以有效限制一些敏感词汇的发表，维持网络环境的安定，避免一些不实言论对学生的人生观、价值观和世界观造成影响。除此之外，面对网络授课容易出现的设备故障和网络故障导致的课程中断问题，还需要网络教学平台进一步强化网络教学的保障系统，建设强大的网络保护后台，防止不法分子对教学授课系统进行攻击，造成服务崩溃。平台应该设置相关的技术部门，避免网络崩溃问题对教学造成的不良影响。当网络授课系统出现问题的时候，及时派遣技术人员对系统后台进行修复，避免影响学生的网络课程学习。
结束语：
网络授课作为一项全新的教学方式，对于语言专业的教师来说也是一项前所未有的挑战，我们可以看到网络授课所带来的教学优势，但是也不能忽略它的局限性。教师需要在实践的过程中建立更完善的网络授课系统，强化学生的网络学习积极性，将网络的特点与学生的学习特点相结合，从教学目标出发为学生提供个性化的网络课堂，满足学生多样化的学习需求。
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作者信息：谭顺志，男，（1967·11.～），汉族，副教授，硕士，籍贯：四川省营山人，
研究方向：外国语言学及应用语言学，