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浅谈激发学生学习政治课的兴趣

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：杜为娟

[导读] 学生学习成绩的好坏与他们的学习兴趣有直接关系,兴趣是学生学习内在动力之一。

吉林省四平市公主岭市双城堡镇中学校杜为娟136126

        学生学习成绩的好坏与他们的学习兴趣有直接关系,兴趣是学生学习内在动力之一。因此，如何增强课堂教学的趣味性，已成为众多教师的不懈追求，不断探索的重要课题，我根据初二思想政治课教材可读性，通俗性，趣味性，和思想性的特点，根据自己的教学实践，在激发学习兴趣方面谈谈自己的尝试与大家分享
        一、选择恰当事例，激发学生学习政治课的兴趣
        政治课中的基本概念，原理比较抽象，如果教师在教学中只就理论理，照本宣科，只讲条条框框，而不能做到使学生理解的去记忆，政治课就会上成枯燥无味的说教课，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，若能在教学中适时的穿插一些生动有趣的例子，来说明教材中的概念原理，就会使政治课上的生动活泼，就能激发学生的兴趣，例如我在讲初三政治课，法律课时，我国的法律是按照人民的意志制定的，是体现人民的愿望和要求的问题时,我举了这样的例子，燃放烟花爆竹是我国长期以来形成的辞旧迎新，表示喜庆的风俗习惯但是在人口密集的北京，一些大城市，燃放烟花爆竹有很多危害，一是容易造成人员伤害，近年来每年春节都有几百万人被炸伤，不少人因此失去宝贵的眼睛造成终生遗憾。二是容易引起火灾北京有我们北方一些大城市，冬季干燥多风，极易发生火灾，三是污染空气每年春节，北京街道上，胡同里燃放爆竹后碎屑满地，硝烟呛人，四是产生巨大噪音，所以广大市民强烈呼吁禁止燃放烟花爆竹，改变过去传统的风俗习惯，根据市民的意愿，政府制定出《北京市关于禁止燃放烟花爆竹的规定》又在全市广泛征求意见，这件事情表明，我国的法律包括地方性法规是按人民意愿制定的，是体现人民的愿望和要求的这样的例子，加深了对课文的理解
        二、组织学生深入社会实际，开展社会调查搜集材料，寓教于乐，增加学习政治课的兴趣
        在改革大开放的环境下，一些学生由于思想上的片面性，往往看国内消极面多，进步面少，认为政治课是不切实际的空洞理论说教课，因而对政治课产生厌烦心里，解决这种思想，单靠简单的说教是不行的，要组织学生深入社会实际，开展社会调查，进行有理有据的正面引导，才能真正澄清模糊认识。比如，在学习初二教材第六课“法律面前人人平等”这一问题时，为了使学生能够真正认识到只有社会主义才能真正做到法律面前“人人平等”任何公民无论职位高低，功劳大小都必须遵守法律，如果违反了法律也要受到法律的制裁，组织学生深入社会实际,开展调查活动，回到课堂上进行讨论。社会主义社会是否实现了“法律面前人人平等”领导干部违反了法律是否真正受到法律制裁，同学们争论的面红耳赤通过争论和教师的引导，使学生明确社会法制建设的要求之一是违法必究，不允许有超越法律之上的特殊公民的存在，谁违了法，犯了罪，都要受到相应的制裁。

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当然，的确存在某些执法不严的现象，这种现象主要是由于我国处在社会主义初级阶级，法制法规还不健全，以及社会上存在某些腐败现象，但他不是在社会主义法制本质的反应，这些现象必须纠正，绝不预允许继续下去。可见，教师在讲解政治课时，首先要正视社会上的不良现象，不要对此避而不谈。如果不这样做，学生就会不服气就会产生逆反心理和抵触情绪，就会对政治课失去兴趣，教学效果就会不好，思想教育也难达到，当然只正视还不够，教师还要引导学生用辩证的观点进行正确的分析，区分主流与支流，区分现象与本质，才能得出正确的结论既激发学生学习政治课的兴趣,又使学生受到深刻的思想教育
        三、把数学知识运用到政治课中，激发学生的学习兴趣学科与学科之间是互相渗透的，把数学知识运用到政治课中，激发学生学习政治课的兴趣，数学中的“1、2、3、...A、B、C...”也够枯燥的，但是学生却拼命地学，因为数学中新旧知识有一种内在的因果关系，漏掉一点,后面的新知识就无法接受，所以丢掉一节课学生就会用尽一切办法补上换句话说数学的逻辑力量调动了学生学习积极性“它山文石，可以攻玉”而学科与学科之间也有一种内在的联系，把数学知识运用政治课上，会激发学生政治课的兴趣。
        把数学计算运用到思想政治课教学中，一种新鲜感又能以理服人,使学生从数学中体会到深刻的道理，如再讲“控制人口增长，有利于积累资金”这一内容时，显然学生进行数字计算，我国1963-1973年每年增加2000万人口据估算,把一个婴儿扶育到16岁需要2950元其中国家和集体需要支出约百分之三十还要安排就业，目前，我国安排一个工业工人，需要新增资金1万多元,如果少生一亿人口,两项合计是多少元？学生经过计算得出：两项共计可节省12950亿元，接着我又将这笔钱相当于1989年我国全年的国民收入，这道数学计算不仅激发了学生学习政治课的兴趣,而且又使学生很容易领到控制人口增长而积累资金的关系。
        四、运用强答赛激发学生的学习兴趣
        为了调动学生学习政治课的积极性，培养学生养成动脑思考的习惯，近年来我在指导学生学习政治课时，经常运用抢答赛，学习较好，每学完一个单元，除了笔答进行单元验收外，还用抢答赛的方式进行口答,把全班分成四个组，组与组进行抢答比赛，比赛前，把竞赛内容以提纲形式下发给学生，有必答题和抢答题，时间是一节课，根据答题情况评选出优胜组和优胜个人，并发给他们象征性的纪念品，学习较差的学生为了给本组荣誉积极参赛，不愿学习政治课的学生对政治课也产生了兴趣，学习好，当然更不甘落后。争当优胜个人。
        实践证明，这种形式既活跃了学生思维，调动了学生学习的积极性，又能让学生迅速把握知识点，学生学得更轻松，学有所得。