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疫情时期小学班主任如何有效发挥家校协同作用

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：付家淑

[导读] 当前全球正在面临严重的肺炎疫情，面对严峻的形式，我国在近几个月内做出了相应的应对对策，各地各级学校都出台了延长了寒假假期、改为网课教学、推迟返校时间等措施。

重庆市渝北区统景中心小学校付家淑

摘要：当前全球正在面临严重的肺炎疫情，面对严峻的形式，我国在近几个月内做出了相应的应对对策，各地各级学校都出台了延长了寒假假期、改为网课教学、推迟返校时间等措施。在这种情况下,学生由到校学习变为了居家学习，长时间的封闭生活环境、缺乏与同学和老师的当面交流，容易对学生产生一些负面的影响，导致学生的情感、情绪、行为、认知、学习等方面出现变化，影响学生的身心健康。由于封闭的要求，学生无法到校上课，教师就无法及时发现这些情况，并做出相应的处理，这就要求从教师和家长协同合作，构建适应当前时期的“家校协同”系统，促进家庭教育与学校教育进行有机结合，形成有效的教育机制，保证学生的学习和心理情况都得到有效的监督反馈，保障学生的身心健康发展。
关键词：疫情时期；小学；家校协同
        一.完善基础联系信息，确保沟通渠道顺畅
        要确保“家校协同”策略能起到应有的效果，首先应该确保教师与家长之间的沟通途径是顺畅的。学校应当建立在校学生的家长的联系信息资源库，将教师信息与对应的学生家长的相关信息，如姓名、手机号等记录下来，使教师能够顺畅的联系到学生家长进行情况沟通，也给家长提供教师的有效联系方式。同时也可以将对应的学生的基础情况在于联系信息相关联，将学生的课堂表现、奖惩情况、考试成绩、教师评价等也记录下来，方便双方在进行沟通的时候实时参考。这样除了教师能够主动联系家长反映情况，家长也能比较主动的了解到相关的情况并主动联系教师进行了解，避免由于信息不对等造成沟通不及时或者沟通误会等[3]。
        二.利用即时沟通软件，简化沟通交流
        随着信息化技术的不断发展，各种智能软件在人们的日常生活中的使用越来越普遍。在疫情期间需要尽量减少外出的情况下，线上沟通交流的重要性更是得到了凸显。教师和家长可以利用即时通讯软件，比如QQ或者微信等，及时进行联系，随时沟通学生在居家学习过程中的问题。教师也可以将日常的学习计划、家庭作业、课堂表现等随时发送给家长，请家长进行监督，并通过拍照等手段进行反馈。在有条件的情况下，教师也可以请家长与学生一起，展开视频沟通。比如约好时间进行视频会议，可以针对居家学习期间遇到的实际的知识点的疑难进行讲解，或者对在居家学习中可能会产生的一些问题，比如有可能遇到的由于长期没有外界的沟通交流造成的情绪问题、由于居家条件限制可能造成的学习困难、长期居家学习与家长产生一些沟通矛盾或者误解等进行沟通疏导。视频沟通相对于单纯的语言文字会更为流畅、便于理解。家长、教师和学生在这样的沟通中，可以顺利的阐述自己的意见，并且互为矛盾方的调解员，家长可以了解到教师对于学生的担忧并在之后的学习过程中进行及时的观察和辅导反馈，教师可以了解到学生是否会由于家长的过度关心等原因情绪受到影响，并且及时充当家长与学生之间的润滑剂[4]。

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        三.利用软件群组，激发学生活力
        小学生仍然处于思维比较活跃，注意力相对分散的阶段，在课堂教学和一些课外活动的过程中需要教师灵活运用互动手段和教学技巧保持学生的专注度，因此居家的网课学习中如何能够抓住学生的注意力，并且保持学生的学习热情，是需要重点关注的。这种情况下可以利用建立群组等手段来进行一些仿课堂教学互动教学的操作，加强教学的趣味，增加学生的参与度,也增强家长的参与度。比如创建班级的QQ群[5],将一些在课堂上进行讨论或表演的教学内容，转移到群内进行，让学生通过在群内发送语言或者语音的形式进行学习互动，甚至可以请家长也参与其中，这样一方面能活跃学习的气氛，缓解网课的讲解为主的模式带来的枯燥感，抓住学生的注意力，一方面也能让家长对于班级的学习气氛、学习程度有所了解，增强家长在课下对于学生的辅导能力。
        四.利用展示平台，展开良性互动
        “家校协作”的作用不仅仅体现在课堂教学上，更多的也体现在课堂外对于学生的持续和长期的引导作用上。教师和家长可以利用一些网络平台，比如群相册、视频平台、网盘等进行一些互动，引导学生养成良好的学习习惯[6]。比如可以将学生平时在学习、写作业时的样子拍照下来,上传到公共相册，利用小学生的竞赛心理,引导他们互相学习，争取做最优秀的学生。也可以将一些日常的良好的行为拍照上传，引导其他同学学习。这样可以在居家教学期间甚至是在整个在校生涯期间，对学生的德育教育做到良好的补充，使学生真正做到德智体美劳全面发展，达到提升学生综合素质的作用[7]。
        五.利用网络推送，保证信息推送
        在居家学习的期间，学校免不了会有一些通知类的消息需要发送给学生或者家长，比如课程确认通知、开学计划通知、或者一些资料准备类的通知。如果在群聊等途径进行消息的发布，可能会由于消息刷新快导致一些家长遗漏信息，也不方面事后进行内容确认。这时候可以考虑利用公众号等手段进行消息的推送，并且适当利用提醒用户等功能提示用户对消息进行查看，还可以要求用户查看后进行确认，以便统计查看情况等,从而保证重要信息不会被遗漏[8]。
        结束语：
        综上所述，“家校协同”在引导学生学习，提升学生学习效率,促进学生素质发展等方面都有着不可或缺的作用。在目前疫情情况严重，需要长期居家学习的时期，“家校协同”的作用则更加重大。良好的“家校协作”模式，可以将学生、家长和教师有机的结合为一个整体，增进老师与学生、家长三方面的交流，改变学生家长对于教育情况或者学生学习情况的误解，缓解家长与学生之间的关系，并且促使家长加入到教育环节中来，在日常生活中也潜移默化的完成知识教育与品德教育，使家庭教育、学校教育以及自身教育之间形成闭环。通过积极地“家校协作”，培养学生全面发展，提升学生的综合素质，使学生成长为对社会有意义的综合型人才。
参考文献：
[1]郭瞻予.“ 非常时期”中小学家校协同心理健康教育体系的建构[J].辽宁教育,2020(08).
[2]张书献.用“微信+QQ群”家校协同智慧班级管理[J].教书育人,2020(08).
[3]方秀丽.家校协同育人实践研究 ——创建数字家校心育沟通新方式[J].浙江教育科学,2020(01).