摘要：新兴教育技术是社会信息化发展的必然产物，也是信息化技术发展之中对职业教育信息化提升的主要途径。新兴教育技术为了推动职业教育信息化发展，需要与传统教学内容相结合来产生创新与改革的良好发展趋势，通过对职业教育技术的信息化发展，能够有效提升学生在未来职业教育中核心竞争力与信息素养，以此通过技术与课程之间的融合与整合，更好的促进学生在课堂之中开展主动性与积极性学习。更加关注学生在课堂中的学习情况，以借助多种混合的学习方式，构建多元化教学内容，通过线上与线下的教学平台明确学生在课内外的学习方向，提升未来职业教育水平与教育质量。
关键词：《地平线项目报告》；职业教育；教育技术
一、新型教育技术应用于职业教育的主要形式
1开展在线互动
新型教育技术最为主要的表现形式之一，便是能够支持教师与学生开展在线互动，通过在线互动方式能够有效打破时间与空间的限制，并且借助在线互动平台，能够有效的考量每一个学生在自己学习空间与时间中的学习效果，以此以学习任务为载体，来发挥职业教师教学水平和教学质量。同时借助学习评价的客观性与公正性，发挥在线互动平台的内在价值，以实现对课外师生互动平台的合理化构建，从而增强学生在课后进行复习与记忆的效果，提升学生学习有效性，强化学生职业素养。
2实现立体化教材
立体化教材是新兴教育技术在推动职业教育信息化发展中出现的一种新形式，通过将教材信息化的转变来改善传统纸质教学资源，以此极大化满足学生与教师对资源丰富上的需求，满足不同学生对不同学习资源的个性化要求，提升职业教育灵活性与生动性，促进职业教育可持续发展。
3进行设计翻转课堂
??虽然翻转课堂在现代化信息技术支持之中，已经得以在教育课堂中全面应用，但是信息化技术不断发展之中，对于翻转课堂的教学内容和教学需求也在转变。因此在职业教育信息化发展之中，通过应用翻转课堂教学模式，并借助新兴教育艺术的发展趋势，能够为学生提供更为先进更为多样的学习资源，让学生能够在自我学习引导之中更好的解决学习过程中所遇到的问题，以此增强学生在职业教育过程中实践动手能力与实践分析能力。并且可以借助翻转课堂模式合理化安排自己的学习时间，让学生充满自由性和轻松性。
二、新兴教育技术在未来职业教育中的应用
1加强技术与学习融合，促进有效学习
从未来职业教育信息化发展角度来看，新兴教育技术能够推动职业教育朝着信息化方向更好的发展，也能够帮助教师与学生共同创造一个新型的互动生态体系。因此在未来职业教育过程中，借助新型教育技术能够有效强化教育技术与课程学习的融合水平，以此转变传统教学模式之中对学生被动式学习的压迫，使得教师能够有效发挥新兴教育技术的潜在优势，对学生进行引导、启发和监督，使得学生在更为广阔的空间之中开发学习积极性和主动性，增强自身学习水平和学习素养。所以职业学校在开展新型教育技术应用过程中，应巧妙地将应用技术运用到实践教学之中，充分发挥技术的实践性和时代性特点，提升教学效果，增强教学效率，突出教学过程中学生所面对的重难点内容，以增强学生对中能点知识的理解和分析。
2重视学习分析，促进自主学习
现代学习技术的发展可以允许教师在教学过程中，通过追踪学生所学资源和学习行为记录，获取学习行为大数据；通过基于数字资源学习行为的大数据，全方位即时掌握个体效果与群体进程，有针对性地调整教学，因材施教、个性导学，同时也可以对教育教学过程进行即时诊断分析。教师根据数据分析的结果，综合运用以翻转课堂、在线学习、移动学习等为代表的新型教学技术满足不同层次、不同爱好的学习者的学习需求。现阶段所倡导的学习方式呈现多样化，无论是自主学习、在线学习、移动学习，还是混合式学习，都是在强调学生的主体地位，强调在教师指导下，以学生为主体、在互联网环境下进行学习。
3混合多种学习模式，构建多元化空间
第一，在新型教育技术应用到未来教育过程中，需要教师通过对学习空间的构建与设计来完善学生个性化需求，从而构建个人自由的学习空间，以提升学生学习自主性和自由性，推动学生在更为丰富的学习空间之中增强学习效果。
第二，学校应在相关新兴教育技术基础保障方面给予决定性的帮助，通过对多元化学习空间的构建，来深入研究构建技术所需要的学校支持，为新型技术应用提供良好的构建环境，增强学校对于多元化学习空间构建的帮助与扶持力度。
总之，在未来职业教育发展过程中，需要谨遵素质教育理念与核心素养培养目标，通过推动学生素质全面发展，来帮助学生在职业教育之中更好的树立学习方向和学习目标，以此为自身职业发展素养提供良好的学习基础，以增强学生形成科学化与合理化的学习思维与学习行为，懂得如何在新兴教育基础之下更为深入的研究学习问题，优化学生学习环境，为学生构建一个多样化的学习空间，推动学生自主性探究和主动性学习，实现对学生素质全面发展的目标。
参考文献：
[1]李亚红;;面向职业教育的个人学习空间构建[J];软件导刊(教育技术);2015年04期
[2]李玉华;;依托“网络学习空间人人通”平台 提高职业教育信息化应用能力[J];中学时代;2014年20期