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小学体育课堂如何培养学生解决问题的能力

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：杨惠群

[导读] 随着新教改的不断深入，通过课堂教学培养学生解决实际问题能力越来越受到人们的重视。小学体育教学作为学生素质教育的重要组成，如何通过课堂教学培养学生解决问题的能力，也成为小学体育教学中的一项重要课题。本文，从营造教学氛围、体育课堂教学设计、学生兴趣的引导及教学方法的灵活运用几个方面，对这一课题进行了初步探究。

        成都市新津一小四川成都 611430

        【摘要】随着新教改的不断深入，通过课堂教学培养学生解决实际问题能力越来越受到人们的重视。小学体育教学作为学生素质教育的重要组成，如何通过课堂教学培养学生解决问题的能力，也成为小学体育教学中的一项重要课题。本文，从营造教学氛围、体育课堂教学设计、学生兴趣的引导及教学方法的灵活运用几个方面，对这一课题进行了初步探究。
        【关键词】小学体育课堂; 学生; 解决问题能力

        新课标的出台，让“以学生为本，让学生成为课堂教学的主体”这一现代教学理念深入人心，在这一教育教学理念下，需将传统意向的知识传授方式，转变为引导式教学、互动式教学，更加注重在教学活动中，对学生学习兴趣的激发、自主学习能力培养，注重培养学生对所学知识内容的综合应用能力、运用知识解决实际问题的能力[1]；在这一教育教学理念指导下的课堂教学，更加注重学生的思维过程、参与意识与亲自动手操作。因此，在小学体育的课堂教学中，也应遵循素质教育的理念，改变以往单纯的体育知识和动作技巧的讲解，努力培养学生独立思考、亲自尝试、动手操作解决问题的能力；而体育教师应更多地处于教学之中的引领者、共同参与者角色，通过激发学生的主动性，帮助和引导学生养成勇于探索、大胆尝试的精神，培养他们解决问题的能力[2]。
        一、通过营造活跃的课堂气氛，鼓励学生大胆提问
        小学阶段的学生，思想活跃、好奇心强、想象力丰富，正是个人习惯、兴趣爱好、健全人格形成的关键时期，也是培养他们对体育锻炼的兴趣和解决问题能力的重要阶段。教师应充分利用好学生的在这一阶段的心理特点，在教学过程中将活跃课堂气氛作为一项重要的教学手段，通过创设和谐温馨的课堂环境，留给学生更多的时间去进行独立的思考，让学生在教师讲解后去分析、总结；同时，教师要鼓励学生在课堂上大胆提问，对训练中不理解和做不好的动作、技巧提出自己的想法，帮助他们从中发现问题，学会自主解决问题。
        二、通过问题设置，引导和培养学生独立解决问题的能力
        小学阶段的体育课教学，对提高学生的身体素质、养成良好的体育锻炼习惯至关重要。而对这一阶段学生的体育教学，挖掘和发现他们的兴趣和潜力，学会亲自动脑、动手解决问题，是小学体育课堂教学的重要目的[3]。

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教师在课堂教学过程中，应进行课堂教学的优化设计，结合教材的内容要求在教学中设置有趣的问题，引导学生对体育教学的内容进行更加深入的思考，比如动作要领是什么？动作为什么这么做？有没有更好的方法？动作要领的合理性和科学性在哪里等等，通过问题引导，让学生不仅能够掌握教学内容、学会运动技巧，而且通过在不断的学习和动作尝试中进行深入思考，养成分析总结、自主解决问题的习惯。
        三、采取激励式教学，培养学生的自信心，提高他们解决问题的能力
        小学阶段的学生，心理敏感，教师的评价会极大地影响他们在课堂教学中的状态。针对学生的这一生理和心理成长阶段的特点，教师应在教学过程中更多地采取激励的方法，鼓励他们在学习过程中进行大胆的尝试和创新，对他们取得的进步及时予以语言上的表扬和肯定；对学生在体育课堂教学中，出现的错误和遇到的困难，给予适当的指导和协助；通过这种激励式教学方法，让学生建立起自信心，并愿意在遇到问题和困难时及时总结经验，勇于不断地进行尝试，提高解决问题的能力。
        四、从培养学生的综合素质出发，采取灵活的教学方法，提高学生解决问题的能力
        新课标对学生综合素质的培养提出了明确要求，如何在小学体育课堂教学中，遵循这一要求，并结合教材内容提高学生的素质能力，是小学体育教师所面临的一个重要课题。小学阶段的学生好奇心重、注意力不容易长时间集中，周围的事物极易分散他们的注意力。因此，教师在体育课的教学时，应充分把握学生的这一特点，可以将游戏引入课堂教学中，与体育教学内容结合，将体育教学内容设置成新奇有趣的比赛、游戏，充分激发他们对教学内容的兴趣。通过这样的教学方式，不但能让学生在游戏中学会课堂教学内容，而且通过在游戏的过程中引导学生去思考怎样想办法赢得比赛，总结输掉比赛的原因，逐渐培养他们解决问题的能力。
        小学体育教学是小学学校教育教学的重要组成部分，同样肩负着提高学生的综合素质、培养具有较高知识水平、运用所学知识解决现实问题能力人才的任务[4]。因此，小学体育教学应充分发挥体育教学在小学学生成长中的重要作用，通过教学设计、教学方法的创新，通过对小学学生生理心理特点的把握，引导和鼓励他们在课堂教学中充分发挥自己的创新思维，逐步培养他们解决问题的能力。

        参考文献：
        [1]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育,2018,4(17):69+88.
        [2]江瑛.基于核心素养视觉下的小学体育游戏教学策略分析[J].南昌教育学院学报,2018,33(04):42-44.
        [3]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育,2017(31):3-4.
        [4]吴静.关于小学体育与健康教学中的素质教育的渗透分析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(01):206.