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浅谈在小学蒙语文教学中如何培养学生的创新能力

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：宝民

[导读] 小学蒙语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极富激发想象和创新思维的学科,它在培养学生的创新意识、创新思维方面有独特的作用.在小学蒙语文教学中培养学生的创新精神是时代赋予小学蒙语文教师的使命，只要教师在教学实践中充分利用学校这一培养学生创新素质的主阵地,根据小学蒙语文学科的特点抓住学生的心理、生理、情感和行为等特点,运用恰当的方法加以引导在教学中培养学生的创新能力点燃他们创造思维的火花培

        科尔沁右翼中旗杜尔基中心校内蒙古兴安盟 029417

        【摘要】小学蒙语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极富激发想象和创新思维的学科,它在培养学生的创新意识、创新思维方面有独特的作用.在小学蒙语文教学中培养学生的创新精神是时代赋予小学蒙语文教师的使命，只要教师在教学实践中充分利用学校这一培养学生创新素质的主阵地,根据小学蒙语文学科的特点抓住学生的心理、生理、情感和行为等特点,运用恰当的方法加以引导在教学中培养学生的创新能力点燃他们创造思维的火花培养学生的创新能力。
        【关键词】创新意识；优化课堂；激发兴趣

        《蒙语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神。”蒙语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用。因此，在为人全面发展奠基的小学语文教学中，广大蒙语文教师应该把培养学生创新能力作为在能力方面追求的最高目标。　
        一、改变陈旧的课程理念，增强教师的创新意识
        旧的教学思想，教学模式大多是重知识积累，轻能力培养；重课文理解、逻辑推理，轻质疑求新、发散求异；重概念内涵，轻形象直观。这样极大的阻碍了学生的创新思维，抑制了学生的创新激情。因此改革陈旧的课堂理念，增强教师的创新意识，培养学生的创新思维是势在必行，而且基础教育开发学生创造潜能的关键在于富有创新精神和创造能力的教师，教师是创新型人才培养的实施者，每个学生身上都有巨大的创新潜能，关键是教师如何有效地将这种潜能挖掘出来，变成现实的创造力。这就要求教师自身应具备创新精神和创新能力，其本人应非常乐于从事创造性活动，能够随机应变地开展创造性的教育活动。
        二、生动活泼，宽松自由的氛围是培养创新能力的必要条件
        蒙语文教学中，我们往往会发现专制、压抑的课堂氛围给交流带来障碍，而学生如果对某位老师很亲近，很喜欢，对这位老师的课会感兴趣，就会深入地学好这一门学科的知识，在遇到困难时也就会表现出顽强的钻研精神。作为课堂组织者，教师应该与学生和谐相处，营造一种生动活泼，宽松自由的氛围，一种敢于创新的氛围。教学中可以用激励性语言、手势、体态语等让学生心灵愉悦，使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢与老师、同学讨论。在所营造的这种氛围中，教师根据不同的教学情境，或语言鼓励、或神态暗示、或动作启发、或情绪感染、或角色互换，鼓励学生自主探究，标新立异。这样才能为学生创新能力的发展提供必要的条件。

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        三、激发兴趣，诱发学生的创新精神
        小学蒙语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，在现代小学蒙语文教学过程中，我们必须改变教学观念，深化教学方法。小学生有他自己的个性，天真、好奇，容易对各种事物提出问题，作为小学语文教师，我们要抓住孩子的特点，激发他们对语文学习的兴趣。
        兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点。在蒙语文教学中，我们要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘蒙语文教材中的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。
        在蒙语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要使用多种不同的方法来教导学生，培养学生的创新能力。
        作为小学蒙语文工作者，我们可以运用多种方法来激发学生的兴趣，如设疑法，情境法，游戏法，导语法，活动法……，每种方法都有着不同的效果，在小学蒙语文教学过程中，我们要根据教学内容的需要而灵活运用，应该认真挖掘蒙语文教材中能激发学生学习兴趣的因素最终使学生产生对学习的兴趣，诱发学生的创新精神。
        四、开放的课堂是培养创新能力的丰厚沃土
        培养学生的创新能力，必须真正落实学生的主体地位，保护学生的求知欲，好奇心，问题意识，创新的冲动。课本中有许多东西就躺在那里，教师可以选择告诉学生，这样学生所获得的只是结果；也可以让学生思考探究，这不仅获得对知识的理解，还能让学生根据己有的经验去探究去创新。因此，课堂应对学生开放，开放的课堂教学是培养学生创新能力的丰厚沃土。
        五、综合性学习是培养创新能力的重要途径
        《蒙语文课程标准》指出：“蒙语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高蒙语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。”综合性沟通了课内与课外，加强了学科间的融合，学生置身于适合其探究的综合学习中，会自主选择学习方式，主动探究，不断认识自我，发现自我，超越自我体验，萌发出强烈的创新意识，形成创新能力。
        《蒙语文课程标准》也指出要“正确处理基本要素并与创新能力的关系。”“蒙语文教学要注重语言的积累、感悟的运用、注重基本技能的训练，给学生打下扎实的蒙语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”我们要为学生打下扎实的蒙语文基础，植根于此，创新能力的幼苗就能茁壮成长，成为参天大树。生动活泼、宽松自由的氛围，开放的课堂，综合性学习是培养小学创新能力不可或缺的要素。