摘要：究竟什么是叙述视角呢？它又有哪些优缺点？读者在小说中又起到什么作用呢？笔者在此试图从小说的叙述视角、读者在作品中的作用两方面出发，浅议小说的叙述视角与读者在小说中的作用。
关键词：小说叙述视角；读者作用；全知视角；内视角；外视角
2018年全国Ⅰ卷文学类文本阅读考查中《赵一曼女士》一文主观题原题是“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析”；2019年福建省省质检文学类文本《战士》一文主观题原题是““战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析”；2014年新课标Ⅰ卷《古渡头》（叶紫）主观题原题是“作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析”。
以上几道题共同的都是指向小说的叙述视角，他们一改以往小说出题均在人物形象、故事情节、环境这几个概念里边转圈圈的特点，那么究竟什么是叙述视角呢？它又有哪些优缺点？读者在小说中又起到什么作用呢？笔者在此试图探讨一下。
（一）小说的叙述视角
我们一般把叙述视角分为三种形态：全知视角、内视角、外视角。
1.全知视角。又叫零视角，就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，无所不能。过去、现在、将来全在他的视野之内，任何地方发生的任何事，甚至是同时发生的几件事，他全都懂得。
曹雪芹的《红楼梦》就是这样的，《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。反映的社会面都是非常宏大的,这样宏观的观察和揭示是非全知视角而莫属的。
2.内视角
内视角就是叙述者所知道的同人物知道的一样多，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。由于叙述者进入故事和场景，一身二任，或讲述亲历或转叙见闻，他话语的可信性、亲切性自然超过全知视角叙事，它多为现代小说所采用的原因也恰恰在这里。这种内视角包括主人公视角和见证人视角两种。
①主人公视角。主人公视角的好处在于，人物叙述自己的事情，带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所夸张或自谦，读者也许把这当作他性格的外现。另外，它吸收了全知视角全方位描述人物的优点，特别便于揭示主人公自己的深层心理，对于其他人物，也可以从外部描写，并运用一定的艺术方式接触到他们的内心世界。这类小说比如鲁迅的《狂人日记》
②见证人视角。见证人视角即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视角，它的优越性要大于主人公视角。例如在普希金的小说《射击》中，在第一部分的结尾，西尔维奥（主人公）向“我”（见证人）介绍了第一次决斗的情况：他年轻时是一个惹是生非、热衷参与决斗的麻烦精，颇受官兵追捧。一个出身豪门的年轻人的到来使得他不再成为焦点，“我的优越地位动摇了”。为此，他挑起了决斗。在第二部分接近尾声的地方，伯爵（决斗另一方，主人公）讲述了第二次决斗：新婚不久的他在妻子的庄园遭遇了西尔维奥。他恳求对方在妻子不在的时候开枪。西尔维奥不仅拒绝，还迫使他开了一枪。最后，在伯爵夫人面前，西尔维奥放弃了，临走之前，他又展示了自己的好枪法：“回过头看一眼那幅被我打穿的画，随手就对它开了一枪。”就这样，在主要叙述者“我”这个旁观者的第一人称限制性叙述中，普希金以别尔金的面目，自然地插入了两段由决斗直接参与者提供的第一人称叙述。
3.外视角
外视角这种叙述视角是对"全知全能"视角的根本反拨，因为叙述者对其所叙述的一切不仅不全知，反而比所有人物知道的还要少，他像是一个对内情毫无所知的人，仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，他无法解释和说明人物任何隐蔽的和不隐蔽的一切。如海明威的《杀人者》就是这样的，两个酒店“顾客”的真实身份及其来酒店的目的，在开篇伊始除他们本人外谁也不知道，这必然造成悬念和期待，至于杀人的内幕在小说中只有那个要被谋杀的人晓得，可他又闭口不言。直至终篇，读者所期待的具体的答案也未出现，然而这却使他们思索深层的问题。结尾的对话好像作了些许暗示，其实仍无明确的回答，叙述者只是让尼克觉得“太可怕”并决定离开此地，从而激起有思想的读者对我们生存的这个世间的恐惧感——这也许正是作品的主旨所在。由于这一长处，它常为侦破小说所采用。
（二）读者在作品中的作用
一个文本的意义最终确定决不仅仅依托于作者，审美欣赏者总是以自己的生活经验为基础，通过对作品语言意象的感受，在空白中，以驰骋的想象力之再创造而获得属于自己的美感。任何一种文学作品都无法满足不同时代不同读者的审美要求。所以，文本应该由作者、文本、读者三者共同营造出意义共同体。
（1）留白
读者在空白之处咀嚼再三，用自己的想象去拓展思维的空间，一次次地实现艺术的再创造，从而获得最大的审美的愉悦。有了读者的积极参与，文本的内涵自然更加丰厚。比如《陌上桑》对罗敷形象的刻画更是宕开一笔，作者机灵地不写罗敷的美貌，只是侧面叙述了旁观者见到罗敷后的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽著绡头;耕者忘其耕，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷”。作者巧妙地对所要表现的东西“不写”，让欣赏者、接受者尽情领略“不著一字，尽得风流”的艺术空白的特别风味。
（2）第二人称
第二人称所建立起来的对话色彩和读者的卷入气氛，具有新颖的亲切感和浓郁的抒情性，使作者、读者、人物之间的关系更为密切，更容易沟通，从而最大限度地发挥了叙述的游戏功能。读者与文本中的叙述接受者“你”建立起心灵上的默契和情感的认同，拉近了作者、人物和读者之间的距离。距离的贴近实现了接受美学所极力倡导的“文学作品是由作者和读者共同完成的”这个创作原则和审美理想。更重要的意义是，由于用第二人称叙述故事，所以，作者不再愚蠢地对生活进行强行定义了。
（3）整体象征和隐喻法
卡夫卡的“从来不现成给予读者”的创作手法确实留给读者巨大的阐释空间。卡夫卡的《法律门前》写乡下人请求进入法律的大门，卫士回答说:他现在不能允许他这样做。卫士给他一只小矮凳，让他坐在大门旁边。他于是便坐在那儿，日复一日、年复一年地等待。后来他渐渐老了，在他弥留之际，他问卫士：“不是所有的人都向往法律么，可怎么在这许多年间，除去我以外就没有见任何人来要求进去呢？”卫士看见乡下人已死到临头，就老实告诉他:这道门任何别的人都不得进入，因为他是专为你设计的。现在我可以去把门关起来了。
研究近年小说阅读的考查方向，我们发现有必要多掌握微型小说新知识。比如叙述艺术，像掌握小说选择不同人称、不同叙述者、有限视角、全知视角的妙处；另外如微型小说的时空结构类型，如时空穿插、历史与现实交织等不同小说文本时空安排；以及微型小说吸引读者阅读期待的手法，像蓄势、悬念、摇摆、突转、余波、留白等艺术；还有如个性化的语言，像不同作品叙述语言、描写语言、小说人物语言和作家风格化语言的区别与特质所在。我们必须对作品中“作家的苦心孤诣处”加以理解、体会、赏析，这都要下硬功夫，这些都是本文写作的缘起和初衷，不足之处请方家指正。
参考文献：
【1】周静.浅议小说的叙述视角[J].上海课程教学研究,2017(7):49-52.
【2】刘明月.浅析中国现代派小说的叙事视角[J].时代文学月刊,2014(04):74.