摘要：小学数学在小学教育阶段具有极为重要的作用。作为小学数学教师，我们必须深刻认识到小学数学教育教学的启蒙作用和引导作用。唯有如此，我们才能在教学中将自身价值最大限度地挖掘出来。为了更好的实现这一目的，我们不仅要积极更新自身教育教学理念，采用灵活教学思路以及采用生活化教学方式。
关键词：小学生；小学数学；课堂教学；具体策略
高效率的小学数学教学不仅能使小学生形成更加科学、更加理性的逻辑思维，还能使之熟练掌握学习的方式方法，从而在未来的学习和生活中不断获得优异成绩。作为奋战在数学教育一线教育的小学数学教师，我们想要提高小学数学教学效率，就必须在教育教学过程中采取一系列积极、有效的教学策略。
一、积极更新教育理念
由于受到传统教育理念的影响，很多数学教师往往重视学生对课堂知识内容的理解记忆，而忽略了学习技能与数学思维的培养。这对小学生的未来成长是极为不利的。为了实现更高效率的小学数学课堂教学，作为小学数学教师，我们必须在教学过程中积极更新自身教育教学理念，将一些先进的教学理念和教学思路引入到教学过程中。如此一来，学生势必会在精彩、有趣的教学内容引导下更好地领悟到数学知识的魅力。
比如，在小学数学教学过程中，笔者不仅通过专业书籍的阅读、校内外的一些培训课程和培训活动等了解教育教学前沿动态，以确保能够将一些高效率的学习理念，如生活化教学理念、核心素养培养以及以学生为本等理念恰到好处地引入到教学过程中。如此一来，我们不仅能够使小学生在深入了解数学学科的基础上进一步感受数学学科的独特魅力之所在，还能促进小学数学教学效率的有效提升。与此同时，我们还应借助学校的优势资源来丰富自身的教育教学技能以及教学经验等，为小学数学教育教学工作的顺利展开奠定坚实基础。在此期间，学校亦应给予教师足够多的机会，并将教师自身能力的提升与其晋升机制相关联，进而督促小学数学教师更加积极、主动地投入到教育教学研究之中，以确保教师能够在教育教学过程中获得更大的进步与成功。
在此过程中，尤其需要注意的一点就是，小学数学教师亦要树立终身学习的理念，建立明确、科学、合理的个人职业发展规划，并在该规划的引导与指导下循序渐进地投入到未来的学习和工作中。唯有如此，教师才能更加积极、主动地投入到自我提升与自我发展的过程中。
二、采用灵活教学思路
众所周知，六年级小学生已经具备较为完善的自我意识，他们不仅有着自己的厌恶与喜好，还往往能够就一些事情或者人物等发表一些独到的见解和理解。对于这样一群有着丰富自我意识的学生，教师想要在小学数学教学过程中获得更加理想的成绩，就必须在课堂教学中采用灵活多变的教育思路，以期学生能够在精彩、有趣的课堂教学活动中感受到知识学习的乐趣，进而更加积极、踊跃地投入到未来的学习和生活中。
比如，人教版小学数学六年级上册百分数主要讲述了百分数及其相关知识内容。借助于该章节知识的学习，我们不仅要让学生理解、确读百分数，还要让学生在自主尝试、交流合作等环节培养学生的知识运用能力以及问题解决能力等等，从而使他们养成科学的思维模式，从而在数学课程学习过程中对数学知识进行更加全面、深入的理解和领悟。与此同时，我们还可以在教学过程中充分发挥多媒体的优势，将一些枯燥、乏味的数学理论和数学概念等借助图画、图表以及思维导图的形式生动、直观、形象地传达出来，进而使学生对数学知识产生更加全面且深入的理解。此外，我们还可以将一些与数学知识相关联数学游戏、百科知识竞答等引入到数学课堂教学过程中。如此一来，我们不仅能使小学数学课堂教学活动更加顺利且高效率的展开，还能使学生在精彩、有趣的教学内容引导下最大限度上感受到数学知识学习的乐趣之所在。
三、将数学与生活相结合
常言道：“艺术来源于生活而又高于生活。”其实，数学知识也是如此。作为小学数学教师，倘若能够在课堂教学过程中将数学知识与现实生活实例相结合的话，我们必定会使小学生在显而易见、简单易懂的生活原理引导下对数学知识及其相关概念等进行更深层次的解读与分析。因此，作为小学数学教师，我们既要在课堂教学过程中有意识地引入一些能够引发学生探究兴趣的生活现象，也要引导学生在日常生活中认真反思与之相关的数学现象，进而实现理论与应用的完美结合，促进学生数学能力的综合性提升。
总而言之，小学数学课堂教学效率的提升对小学生的数学学习及其未来发展具有极为重要的意义。作为小学数学教师，我们必须在深刻领悟这一事实的基础上给予他们更加科学、全面的指导，使他们既能熟练掌握数学课程知识，又能在数学学习过程中充分感受到数学学科的魅力。
参考文献：
【1】韩玉敏.核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].华夏教师.2016(11)
【2】孙缤.如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养[J].科学咨询(教育科研).2016(10)
【3】张莹莹,朱丽,吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科教文汇(上旬刊).2016(09)