摘要：数学是初中阶段的主要学科之一，数学知识来源于生活，同样的，生活中的很多问题也可以用数学知识来解决。近些年来，我国实行“科技兴国，人才强国”战略，创新能力变得越来越重要。同样的，在初中数学课堂上，老师也要采取合适的教学手段培养学生的创新能力和创新意识，提升学生的解题能力，最终增强学生的数学素养。具体教学中，老师也要以学生为主，增强学生的创新能力，不断提升学生的学习能力和知识水平，最终实现学生的全面发展。
关键词：初中数学；数学教学；创新能力；培养；思考
初中数学课堂上，让学生的创新能力得以培养的主要目的就是提高学生课堂参与度，拓宽学生的解题思路，增强学生的数学素养，从而满足新课改的要求。因此，初中数学教学中，老师要以学生为主，通过一系列教学手段拓宽学生眼界，发展学生思维，实现对学生创新能力的培养。这样，就可以加深学生对数学知识的理解和掌握，不断提升数学科目的趣味性，学生的学习兴趣大大增强，教学效率也会得到显著提升，实现学生的共同进步[1]。
一、增强学生自主性，培养学生创新能力
近年来，国家大力推行新课程改革，素质教育变得越来越重要，同时新课改强调学生在学习中的主体性地位，要求老师把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。因此，初中数学课堂上，老师要以学生为主体，组织学生自主学习，独立思考，不断培养学生自己解决问题的意识和创新能力。同时，初中数学有很多知识点适合学生自主学习，老师组织学生自主学习的时候要选择合适的教学内容，有的数学题有多种解法，老师要鼓励学生用多种方法解题，这样，不但可以拓展学生的解题思路，还能实现学生思维的发散，最终让学生的创新能力得到培养。
例如，在学习教材内容“探索三角形全等的条件”一节时，老师在进行教学时可以先让学生自己进行自主学习，老师可以给出一道题目，让学生自主解答，解题的过程中老师要鼓励学生用多种方法进行证明。这样，学生在证明的时候会通过做辅助线的方式创造证明条件，形成多种多样的解法。学习过程中，学生必须要独立思考，自主探究，找到适合自己的解题方法，这样不仅可以提升自身数学能力，还可以提升个人创新能力。
二、创新多样化的教学方法，培养学生的创新能力
初中数学教学中，为了提高教学效果，老师要结合课本内容，采用多样化的教学方式，增强学生的学习技巧，进而培养学生的创新能力。
具体教学过程中，老师要通过各种利于学生教学活动开展的教学方式，让学生在学习过程中感受并体验学习的乐趣，老师要关注学生的参与程度和态度，培养学生强烈的参与意识和合作意识，保证每个学生都能够积极主动地投入到数学学习当中，让学生的思维得到丰富。老师可以应用多媒体教学等方法激发学生的学习主动性，保证学生的创新能力得到培养，增强课堂教学效率[2]。
例如，在讲到“展开与折叠”时，老师可以应用多媒体教学的方法。初中生年纪都不大，缺乏一定的思维能力，同时立体图形的学习对学生的空间想象力有很大的要求，教学中，如果老师单纯的讲解，那么不仅不能吸引学生的兴趣，还会大大降低教学效果。这个时候，老师可以把图形展开以及合成的整个过程制作成动画，讲课的时候播放给学生，把抽象的知识变得更加具体。这种方式不仅可以吸引学生的兴趣，增强学生的课堂参与度，同时还能加深学生对立体图形展开过程的理解，增强教学效果。这样，学生以后遇到立体图形展开的时候会想到动画，让自身的创新能力得以培养。
三、建立数学与生活的联系，强化学生的创新思维
初中数学教学中，老师要建立数学知识与生活的联系，不断强化学生的创新思维。数学与生活是相辅相成的，所以老师也需要注重数学在生活实践中的应用，帮助学生提高数学学习的能力和应用能力，提高学生的创新思维能力。数学与生活息息相关，生活中处处有数学，老师要积极让学生从不同角度，不同层次了解到数学在日常生活的应用。老师要通过现实生活中可能遇到的问题来引导学生学习，鼓励其注重数学知识的实践运用，从而提高学生的数学学习能力和应用能力，强化学生的创新思维能力。
例如，老师讲到“一元二次方程”的时候，这部分知识有很多都是与实际生活相关，老师就可以以实际生活为出发点，为学生拟题，可以以大家熟悉的商场作为题目的主人公，如某个商场第一个月销售额为45万元，之后每个月销售额增长率都是一样的，第四个月销售额是60万元，问销售额的平均增长率是多少？这样贴近生活的问题，不仅能够调动学生学习的积极性，同时也鼓励学生以发散思维思考问题解决问题，从而培养学生数学知识应用的能力的同时实现学生思维的创新。
总之，数学是初中阶段非常重要的科目，学生学好数学不仅可以提升个人成绩，还可以为以后的学习打下坚实的基础。在新课改的今天，老师要以学生为本，采取合适的教学手段让学生的创新能力得以培养，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]杨朝晖.对初中数学教学中培养学生创新能力的几点思考[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(32):194.
[2]焦志宏.对初中数学教学中培养学生创新能力的几点思考[J].学周刊：上旬,2014,(1).