摘要：机电工程中的钳工如今在生活中被普遍使用，目前很多企业也很重视开展钳工实训的培训工作，以便企业中刚入职的钳工更好的掌握相关知识内容和技术操作，而在钳工实训当中，机修钳工实训也具有起重要价值和意义。因此本文将结合实际，以机修钳工实训为切入口，具体探讨机修钳工实训的入门和研究其教学组织，以供参考。
关键词：机修钳工；实训；教学组织；入门
引言：
当前很多企业非常重视实训课程的学习和安排，以此提高本企业钳工的技术水平和专业素养。钳工也不例外。然而在实际当中，对于钳工实训课程的企业培训，大部分的企业往往都把精力放在工具钳工实训的教学当中，忽视了机修钳工的实训，当然出现这种情形的原因也是多方面的。因此，接下来将会对此展开浅谈一些自己的理解和体会。
一、机修钳工实训教学的相关要求
因为开展机修钳工实训企业培训主要是以机械设备金属切削机床为依托，而它复杂的结构，庞大的体积等对教学场所都有相应要求，实训教学过程中机械设备的具体操作也需要多人合作，这都说明了企业培训的要求非常高。对于企业里技师教师团队来说，需要他们透彻的掌握机械设备专业知识，有一定实践操作能力，熟悉机械设备的构造和具体操作的技能。对于参加实训也需要他们掌握一般钳工的基础知识，对于金属切削机床有一定的了解和掌握。把独立的机修车间作为教学场地，便于开展企业培训时推动设备，移动设备。当然对于相应的配备工具也要准备齐全。
具体企业培训工作中，培训技师可以有机的进行分组分模块的教学，根据机修钳工实训教学的特点和课程的特性可以将课程为联系基本技能小组，修理机床学习小组。如果再往下进行细致的划分，也可以把修理机床学习小组进行再次划分，分成专门装拆小组和专门负责修理的小组，每个小组学习自己模块的内容，学习一段时间之后，可以和其他两个小组进行轮换，学习其他小组所学习的内容，这样做可以动态的去管理所有学习机修钳工实训的员工，以便企业员工们能够更好的掌握所要学习的内容。
二、机修钳工实训教学工作的实施
对于开展机修钳工实训之前，对于企业培训过程中存在的安全隐患是非常有必要让本企业的员工清楚的。因此企业技师团队在展开实训课程教学之前首先要对钳工进行安全教育。安全教育的主要内容包含了对于机修钳工实训教学场地各种机修工具的安全使用，以及在装拆机床零部件时的防护工作。
对于企业钳工参与机修钳工实训学习的，首先要对他们进行培训普通钳工的知识和技能，让钳工们掌握如何使用工具，掌握常用工具使用基本功：划线，錾削，锉削，钻孔，刮削等，熟悉各种钳工常用量具的使用和测量原理，提高他们的实践能力，对于相应的机械制图能看的明白。当然在实际企业培训过程中也有相应的重点对钳工掌握的要求也比较高。像修复机床导轨的外表面，要求钳工刮削操作必须熟练掌握，结束之后可以正确的运用水平仪来测量刮削的效果。其他方面的零部件齿轮等，对钳工的研磨技术都有相应水平的要求。
因为是机修钳工的入门实训，因此在展开具体的企业培训工作时教师一定要把握重点教学。这是一方面，另一方面也要方便钳工对于实训内容的学习和掌握，因此在选择机床进行教学时，可以选择CA6140这种非常具有代表性的机床。
三、对于教学效果的评估
和其他很多专业实训不同，机修钳工实训课程模块多，难度系数也不一样，因此也就不能用统一的评分体制评分，而且在具体的操作上面，很多时候也会有一定的运气偶然成分，一些难度大复杂的操作，像刮削的修复操作，有些时候带有一定的概率性，因此不能简单的因为钳工的修复操作没有达到所期望的水平就直接判断钳工的操作不及格。因此在进行评估的时候，应采用多种测评方式对钳工的操作成果进行评估。
企业技师团队通过现实当中对于机修钳工实训多年的教学总结和分析，整理出了一些比较科学、合理的评分机制和评估方法适用于学习机修钳工实训的钳工们。
针对机修钳工实训模块多的问题，教师团队可以将评估分数进行一定比例的划分，重点模块所占分数比例加重。从入门机修钳工的角度考虑，装拆模块是入门机修钳工的学习重点，这部分的内容占比可以划分6成，其他模块所占的分数比例可以适当的降低；另外主要的评分依据也可以从实训钳工操作的规范和整个操作程序的正确性考虑。
四、结束语
综上所述，机修钳工企业培训因为自身所存在的特性，相应的要求也比较高，无论是场地，教师，还是钳工都有一定的标准。而实训教学工作的开展也需要做好很多的准备，钳工们对于普通钳工的技能和知识都要掌握一定的程度，方便课程的顺利进行，也正是因为机修钳工实训的高要求，在评估钳工学习成果时，不能盲目的去评价，健全评估体制，更好的评估钳工的学习成果。
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