摘要：小学语文具有人文性和工具性的特点，情感教学是其重要的组成部分。教师可以利用小学语文课文中丰富的情感元素，对学生加以引导，进而激发他们的探究兴趣，丰富其情感世界，更好地培养学生良好的道德品质和综合素质，使其能够身心健康地成长和全面发展。基于此，本文就小学语文课堂教学中的情感教学展开了研究和探讨，旨在提升小学语文情感教学的水平，促进学生的全方位发展。
关键词：小学语文；课堂教学；情感教学
前言：语文是一门重要的基础课程，是培养学生语言能力、情感和核心素养的主要途径。新课标中明确提出在小学语文教学中，教师要有意识地引导和培养学生的情感和语文素养，为此，情感教学成为当前小学语文课堂教学的重要内容。创新方法开展情感教学，能激发学生对于语文的探究兴趣，调动其主观积极性，使他们能更好地理解文章内涵，和作者产生情感共鸣，下面，笔者结合教学实践经验，谈一谈自己在开展情感教学时的一些做法，以供同仁参考。
一、小学语文课堂教学中情感教学的概述
情感教学是素质教育的核心内容之一[1]。在小学语文课堂教学中开展情感教学，主要是为了营造一种能够促进师生之间情感互动的氛围，进而帮助学生在学习语文的过程中，获得更好的情感体验，从而丰富其情感世界，培养他们渴望和探索的精神，促使学生逐渐形成独立健全的人格，促进其身心健康成长的一种教学策略。
二、小学语文课堂教学中情感教学的现状
现阶段，小学语文课堂教学中的情感教学尚需解决一些问题，部分语文教师缺少足够的情感教育意识，没能重视情感教学，在开展情感教学的过程中，由于缺乏经验和不合适的引导方法，导致情感教学效果非常不理想，严重影响了语文学科在情感教育方面价值的充分发挥以及素质教育理念的有效落实，造成了学生的情感缺失，为此，情感教学方法的创新与优化已经刻不容缓，成为小学语文教学的当务之急。
三、小学语文课堂教学中情感教学的有效策略
（一）挖掘课文中的情感元素
情感元素的挖掘是开展小学语文情感教学的前提[2]。因此，在小学语文课堂情感教学实践中，教师应该充分挖掘教材当中所包含的情感元素，利用这些情感元素组织开展情感教学，帮助学生更好地理解文本内涵和作者在其中融入的情感，从而提升其情感素养以及审美能力。例如，在教学《小公鸡和小鸭子》这节课时，教师就需要深挖课文中的情感元素，通过讲故事的方式，培养学生互相帮助的美好情感。
在教学实践中，教师可以结合课本中的插图，让学生边看、边听、边想，故事中主要讲了小公鸡和小鸭子之间的哪几件事？通过小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子救落水的小公鸡，这两件来实施情感教育，帮助学生了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，同时，让他们联系自己的生活，理解同学之间要相互帮助，相互关注，进而丰富其情感世界，使学生之间的相处更加融洽，充分体现出情感教学的价值。
（二）营造和谐的情感氛围
营造和谐的情感氛围是情感教学成功的关键因素[3]。在传统的小学语文课堂教学中，课堂气氛相对较为死板，这样的教学环境，无法给予学生较好的情感体验，不利于课堂教学质量和学生语文素养的提升。因此，在小学语文课堂教学中开展情感教学时，教师一定要和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，在此基础上，运用幽默的语言、和蔼可亲的态度和学生展开心灵上的沟通，进而营造出轻松、和谐的情感氛围，激发学生参与课堂互动的兴趣以及主观能动性，使其在学习语文的过程中，获得良好的情感体验，从而对语文课堂教学充满期待。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这节课时，教师就可以利用多媒体向学生展示，生活中小蝌蚪到青蛙的真实演变过程，给学生讲青蛙妈妈是如何照顾小蝌蚪的，然后，再播放展示小蝌蚪找妈妈的动画视频，以此营造出活跃的情感氛围，进而感染学生，使其对文章充满探究兴趣，更好地体会作者在文章中所抒发的情感，激发学生保护人类好朋友的情感，以及他们对生活、对母亲的热爱。
（三）情感教学中的师生互动
课堂教学的互动性直接影响到情感教学效果。因此，在小学语文课堂中，教师应该根据教学内容，通过小组合作角色扮演的互动方式开展情感教学，使学生联系自己的生活经验，深入理解文本的内涵及情感，并培养学生的综合能力及情感素养。例如，在教学《小马过河》这节课时，教师就可以通过小组合作表演的方式开展情感教学，学生通过扮演小马、牛爷爷、小松鼠和妈妈等，来体会文章中角色的性格特点及其中所蕴含的情感，进而在深入理解文章的同时，获得综合素质的提升，突显情感教学的价值。
结论：综上所述，对于小学生来说情感教学十分重要，教师应该对情感教学给予足够的重视，结合学生的年龄特点和实际需求，联系生活实际，对教材中的情感元素进行深入挖掘，并通过营造情感氛围和师生之间的情感互动，激发学生的探究兴趣，丰富他们的情感体验，为其健康成长和未来全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王静云.小学语文课堂阅读教学中的情感教学研究[J].学周刊,2019(23):118.
[2]刘二锋.小学语文情感教学初探[J].中国校外教育,2019(08):102-103.
[3]白玉婧.浅析情感教学在小学语文课堂的运用[J].小学教学研究,2018(27):31-32.