摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，校园教育工作的顺利开展和实施，还需要立足于当前最新课程改革所提出的理念之上，只有这样才能够满足社会对于人才的需求。所以本文也针对高中阶段生物课堂教学工作开展的具体情况进行分析，希望能够遵循新课改的要求，找到课堂教学工作开展的最佳方式，以此提高教育工作的有效性，促进学生良好的成长和进步。
关键词：新课程；高中；生物教学；有效性
前言：高中阶段生物知识的学习，对于学生来说存在着一定的难度，主要就是因为生物知识，属于微观世界的内容，学生很难深入地对其中所包含的知识点进行分析。因此本文也结合新课改的大背景，重点了解到高中生物课堂教学工作的具体开展策略，希望能够通过有效的教育方法，让学生深入对知识点进行探索，提高学生知识学习效果的同时，保证课堂教学质量的提升，从而为学生后期的良好发展和进步奠定坚实的基础。
一、运用信息技术开展教学
在我国科技发展速度不断加快的过程中，互联网的出现为各个行业的进步起到了有力的推动作用，互联网也引领着教育方式的改革，以及教学模式的优化。微课作为互联网模式下所呈现出的最新产物，可以最大程度的帮助学生进行个性化的知识学习模式，传统的教育方法不管是在课堂教学工作开展之前，还是在课下，对于学习者所提出的知识学习内容，以及范围都是具有一定限度的。所以教师也不能够对每一个学生学习的问题面面俱到地进行辅导，教师也需要提出一定的要求，让学生能够完成学习的任务。在整个学习的过程中，需要学生能够有效地进行自我管理，所以结合使用微课教学的方法，能够克服传统教学工作中存在的一系列不足现象。学生通过微课的知识学习，也可以有选择性的进行未知领域内容的了解，实现个性化的教育工作发展，创新了学生的思维能力。例如：在讲解《DNA结构及转录翻译》这部分知识的时候，教师就可以以微课作为载体，把DNA的三维结构图转录、翻译的整体过程，制作成PPT动画的模式，让学生能够更加直观地把整个基因的表达过程进行观看和了解，进而使学生的视觉感格外受到刺激，激发起学生学习的主观能动性，提高学生知识学习的效果和质量。
二、创建智慧生物课堂
在当前高中阶段，课堂教学工作开展的过程中，智慧课堂这一教学模式属于近些年所提出的一种全新的教学思想理念，主要就是根据当前学生的知识学习现状，以学生为载体所开展的一种课堂教学方法，整个课堂教学模式具有一定的灵活性。所以，教师在进行课堂教学设计的时候，也需要符合灵活性这一个特点，保证学生能够更好的融入到课堂知识学习的过程之中。
另外，教师在课堂教学工作阶段，也需要保证整个课堂能够成为师生之间交流的一个平台，让学生在一个相对比较轻松的氛围中，能够发现问题，并且解决其中的问题，最终提高课堂教学工作整体的效果。
例如：教师可以针对学生的知识学习现状进行分层次的指导，因为智慧课堂提倡的就是把学生作为主体，教师还需要在学生性格和特点的角度出发，挖掘学生本身所具有的优势，按照不同层次的学生知识学习现状，给予不同的指导，以便于实质性的提高学生学习的效果和考试的成绩。除此之外，教师也需要培养学生良好的反思能力，利用正确的方法引导学生能够对课堂上所学习的知识点进行反思，加深学生对于生物知识理解的程度，使其思考不同知识之间所具有的联系，这些都能够为学生知识学习构建出一个良好的框架，提高课堂教学的整体效果。
三、设计导学案
导学案教学方法指的就是，学生主动学习背景下，教师所编制的一个具有目标、内容、流程的活动方案，指的就是教师通过有效的方案编制，引导学生能够自主高效地进行知识的学习，并且在学习的过程中有理有据，利用合理的线路图规划学习的方法，引导学生能够主动地参与到课堂各个环节之中，通过合作探究分析等形式优化学习的效果。所以，导学案教学的方法也具有一定的导读导思导作的功能，教师在这堂课程教学工作开展的过程中，需要意识到设计的具体情况，直接关系到导学案教学方法在课堂中的融入，教师也需要根据生物学科与其他学科之间的联系，以及不同知识之间的联系，巧妙地进行导学案的设计，有针对性的引导学生能够对相关的内容进行深入的思考，拓宽学生的思维，激发起学生良好的知识学习兴趣。
例如：在讲解《还原糖和脂肪物质鉴定》这部分知识的时候，教师就需要在导学案的设计过程中，遵循循序渐进的方法引导学生，首先了解到还原糖和脂肪的分布，然后让学生思考该如何判断他们是否真正的存在，用一些比较容易观察的实验现象，来鉴定他们的存在。这样的方法能够利用循序渐进的方法，激发起学生探究的兴趣，也能够让学生更好地深入到课堂中进行知识的学习。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，生物课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，很多教师在教学工作开展阶段都是以应试教育模式为主，仅仅关注学生的考试成绩，忽略了学生综合素质的培养，这也不利于学生后期的发展和进步。所以在以上内容中，本文结合新课程改革的大背景，重点了解到生物课堂教学工作的有效开展策略，以期最大程度的优化课堂教学的质量，提高学生知识学习的效果，从而为学生的后期知识学习做好铺垫。
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