摘要：在现代化素质教育理念要求之下，高中英语课堂教学应从教学理念和教学思想上出现转变，以此适应素质教育理念新要求，满足学生在英语课堂中学习需求，提升课堂英语教学水平和质量.本文主要分析与研究，在高中英语课堂教学中如何开展文学欣赏课，从而提出创新型建议，并增强文学欣赏课教学质量和教学水平。当然在进行课堂设计中，应思考学生为主体性的教学理念，通过多样化教学方法，帮助学生在文学欣赏课中提升自身欣赏能力和理解水平，从而强化高中学生英语学科核心素养，并满足学生在英语课堂中对自身语言能力和文学欣赏能力的培养需求。
关键词：高中英语；文学欣赏；教学实践
在当下大部分高中英语课堂教学中所采取的教学理念，仍以传统应试教育理念为主，而开展的教学方法，也以传输式和填鸭式方式为主，使得学生在课堂学习中缺乏积极性与主动性，更难以有效激发学生文学素养的培养兴趣，造成高中英语文学作品的教学效果达不到预期。但是在素质教育理念实施之下，高中英语教师应更加关注文学欣赏课的教学创新与改革，以提升学生在高中英语文学欣赏课中文学鉴赏能力，以此感受到英语文化的潜在魅力，愿意在英语课堂中通过自主学习与探究，提升自身英语学习能力和英语学核心素养。
一、高中英语文学欣赏课程开设的意义
第一，高中英语文学欣赏课的教学创新与优化，能够有效提升学生在英语课堂学习技巧和语言能力，让学生在英语课堂中更好的开展英语学习，以此在学习良好习惯养成之下，能够形成科学化与合理化的学习模式和学习思维，促进学生在英语课堂中形成正确的语言习得能力，以强化英语课堂学习下语言理解和语言综合运用思维。
第二，通过英语文学欣赏课的教学优化，能够让学生在高中英语课中更好的理解英语文化，毕竟英语是国外交流的第一语言，并不是中国学生的母语，需要在英语课堂中对西方国家语言文化进行一个深层次挖掘，才能够让学生在日常学习中更好的理解英语英语习惯，并掌握大量的英语运用方式。而文学作品的教学渗透也能够更好的在教学之中，让学生感受到一个国家的历史文化，并愿意在学习中渗透与开展自主性学习，感受英语文化价值。
二、高中英语文学欣赏课教学优化
1构建巧妙化文学作品阅读方式
由于英语文学作品存在大量抽象化内容和专业化英语运用习惯，因此高中学生在学习英语文学作品中很难保证顺利阅读下来，更难以理解和掌握文学作品所表达的含义。所以，高中英语教师在开展文学欣赏课教学优化过程中，应通过设计短篇的文学作品方式，让学生在阅读过程中能够更好的产生理解提升阅读效率，并能够在短篇阅读文学作品中有所感悟。
比如，在高中英语课堂中开展欣赏莫泊桑的《项链》（necklace）时，可采取拼图阅读（jigsaw reading）的方式，首先将文学作品分为三至四个部分，并让每组学生阅读其中的一部分，然后相互进行讨论和交流，从而形成整体理解结构。此种阅读方式比较适用于时间紧迫且学习任务繁重的高中生，他们在与其他学生进行交流分享的过程中，同样得到了学习与锻炼。
2文学欣赏课程的课堂讨论构建
对于高中英语课堂教学设计开展文学欣赏课程，关键环节便是在文学欣赏课中有效开展文学作品的理解性讨论，让学生能够在讨论之中将阅读过程中的疑问表达出来，以此引发师生和生生之间的交流互动，并解决学生阅读过程中所遇到的问题，强化学生文学作品理解并掌握文学作品所表达的具体含义，从而让学生在文学阅读之中能够有效的提升自身文学鉴赏能力，帮助学生更好的陶冶英语文化情操，以此提升学生英语学习能力和英语学习效果。
比如，在高中英语课堂中可安排欣赏莎士比亚的《威尼斯商人》（The Merchant of Venice），让学生将文本中描写人物、景物以及情感等描述性段落找出，并引导学生赏析作品中的语言风格。此外，教师还可引导学生对作品的人物、主题进行讨论和分析，提升其对文学作品的感悟。
3文学作品的编排与表演
英语教师可以组织学生编排、表演英语文学作品，学生在编演的过程中，对作品进行了深入的研读，在剧本改编、背诵台词的过程中，学生对作品有了更深一步的感悟，英语语言的应用能力也逐步提升。编排好的表演呈现在学生面前时，其同样获得了可理解的输入。文学作品的编排与表演，使学生获得了大量的读、听输入，高度关注英语语言材料的深层含义，因而为学生理想的英语学习输入形式。
总之，高中英语学科本身存在的大量教学问题，这是因为在传统应试教育理念之下，高中英语教师所开展教学活动常常以教师思维为主体，而忽视了学生在课堂学习的体验性，使得学生主体性地位无法发挥，并影响了课堂教学效果。因此在新课改素质教育理念之下，通过对文学欣赏课上的教学优化，让学生能够在课堂之中更好的培养英语文化，提升自身英语文学作品鉴赏能力，以此在鉴赏之中感受英语学科的内在魅力，愿意在课堂之中发挥积极性与主动性，配合教师开展相应教学活动，提升课堂教学氛围，营造一个愉悦和谐的课堂环境，增强高中英语课堂教学水平和教学质量。
参考文献：
[1]李士敏;;高中英语文学欣赏课教学实践[J];语数外学习(高中版下旬);2018年04期
[2]纪虹;;高中英语文学欣赏课教学实践研究[J];中学生英语;2018年08期