摘 要：现如今，人才是国家科技发展，经济飙升的关键，然而人才的培养教育是根本，教育要从启蒙抓起。英语作为国际通用语言之一，需要未来能给国家，给社会做出贡献的人们都能流利的说一口标准的英语。词汇量以及标准的英语发音是学好英语的关键。以下是对小学英语拼写和图画法教育自然结合目标的商议、决策，与广大同仁交流探讨。
关键词：小学英语；自然拼写；绘本图画教学
在学习英语的过程中，自然拼写法应用最广泛，因为自然拼写法操作简单，容易理解且利大于弊，所以被多数人争相使用。最关键的是自然拼写法确实能够提高学生的英语学习能力。如若能与“图画书”这种直观生动的教育方式相结合，那么学生的英语学习能力将得到飞速的提高。
1自然拼读法与绘本教学的优势所在
1.1自然拼读法优秀之处
有方法，有智慧，高效率的英语学习方法很重要。为了提高学生的英语词汇量，老师们通常想尽各种办法，但仍然没有效果。自然拼写能够在英语读音与汉语拼音之间架起一座桥梁，使学生找到相同点，并能降低学习的难度。英语读音的学习可以以汉语拼音为基础，减轻英语学习的难度，使学生不至于望而止步，对英语的学习产生畏惧。
1.2图画书教育方法妙处
在小学阶段英语的初步教学中，因为学生的心智尚未成熟，不知道英语的重要性，所以如若英语课程不能吸引到小学生的话，学习的效率就非常的低，并且英语学习也比较抽象化，难以让人提起兴趣。此时，英语图画书将比老师苦口婆心的语言更加的生动，更能提起学生的兴趣。老师可以在教室的墙上张贴英语图画，引起学生的好奇心，增加学生的求知欲。
2 自然拼读与绘本教学相互穿插，互相融合
2.1利用绘本故事模拟现实场景，规范发音
英语的的学习要全面，要精细。在初步接触英语发音时，不能只在意结果，只在乎发音正确与否，而应该结合语境调整语调，体会其中的情感。语言类学科的学习都要结合语境，只有结合语境才能真正理解语句表达的真正意思，才能说出标准的语音。就像中国学生从小在说汉语的环境中学习英语，即使在学校期间英语成绩名列前茅，但出了学校之后依然不敢开口说英文，因为只是能够做卷子，语言能力不够，发音不标准。在运用拼写法教学生英语发音时不可过分强调拼音，而应强调英语情景，只有这样才能取得满意效。
在语音教学的过程中，可以根据语句的情感背景，用绘本模拟出真实的场景，不仅可以培养学生的语言学习能力，而且还能引起学生的注意力，提升兴趣。让学生在有趣的学习氛围中体会英语的魅力比如，在学习/u:/的时老师可以让学生像这样cool, moon, zoo, tooth, food, shook, spoon, cook, foot全部列出来，并将发这个音的字母标记出来。这样不仅可以巩固发音基础，还能增加词汇量。用图画绘本描绘出这些词还能加深印象，帮助学生对词汇有更深的理解，以达到对词汇的熟练运用。
2.2利用绘本创设的故事情景，提高语言能力。
听，说能力非常有实用性，学习语言也是为了更方便互相交流。
因此，老师在利用绘本教学的过程中，要更加注重创设出贴合实际且更加有意义的故事情节，要让学生能够的真正意义上的融入其中。通过这个方法不仅可以加强学生的语音发音能力，更有利于学生学习词汇从而增大词汇量。例如，在教学生"ght"的发音时，老师可以在课上教给学生发此音的一些单词，在课下在课下也可以让学生总结学过的单词里发此音的单词，同学之间比较看谁总结的又多又正确，行成良性的竞争意识。在最终老师可以找出学生们没学过的发此音的英语单词让同学们学习。结合电脑上的标准发音，以及图画形象化的解释，让同学们跟读，然后再自己练习，图画辅助加强记忆。这样能够有效提高学生的词汇量。
2.3图示故事要扩大阅读量
教师可以用让学生自己写故事的方法提供给学生更多的英语运用机会，增加学生对英语的把握能力。例如，在教授“er”、“ew”和“ei”等音节的发音的过程中，教师可以在图画书中用“father”这个单词创设出一个父亲的形象。让学生们用英语说出父亲在自己心中的形象，并用英语写一篇关于自己父亲的另自己难忘的经历。这样不仅可以提高语言能力，还能使学生发挥想象力，增强对写作的逻辑思维能力，提高写作水平。
为了增加学生们的阅读量，增加日常生活中接触且使用英语的时间，老师可以规定学生一天读多少页的英语书籍，并且在课下到老师面前读，让老师纠正发音错误。通过这种方式，不仅能够规范发音，还能培养英语阅读能力，开阔眼界学习到更多的知识。在阅读过程中，如果遇到不认识的词汇，老师可以鼓励学生大胆的根据上下文猜测词汇的意思。并用图画书营造出相应的环境，促使学生集中注意力，提高学习的效率。
3 提高英语老师的英语综合水平
为了提高英语教师的英语水平，以及教导学生的综合实力。首先，教师要对英语有系统的学习，要有足够的知识储备量，还要对英语有专业的理解。不仅要在英语学科上有过硬的实力，还要有小学生教育管理方面的专业学习，以及小学生心里学研究。在研究小学生的行为习惯以及心里需求时不能片面肤浅的学习，要真正的从心出发，认真了解小学生的喜好。只有真正喜欢上小学生才能对其有良好的实际教育。另外，老师要注重与实际相结合，教会学生活学活用。在中国的教育中，学生们往往只会做卷子，不能将英语在实际生活中熟练的运用，因此，常叫哑巴英语。这就是应试教育的弊端，老师要多鼓励学生在日常生活中使用英语交流。总之，英语作为一门语言类学科，应做到听得懂，说的流利且标准，熟练的读，写的有技巧，这样能够全面发展学生的英语水平。将图画册教育和自然拼写法穿插到课堂教学中去定能提高学生的兴趣，加快英语的学习进程。
4 结束语
在小学阶段英语教学过程中，老师可以利用抽象化与形象化相结合的教学方式，即在自然拼写法的基础上穿插绘本故事教育吸引学生的注意力，提高对英语学习的兴趣。此种方法相对来说要优于传统的英语学习方法。为了更大限度的发挥作用，老师可以利用英语绘本创造出美好的童话故事，在故事中穿插英语知识，让学生在快乐中学习，这样的效果更佳。
参考文献：
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