摘要：随着新课改在全国不断推行和实施，传统教育模式已不适合现代教学课堂，小学语文课堂教学模式受到越来越广泛的关注，为了提高学生的综合素质和语文教学课堂效率，采用自主学习课堂教学模式成为小学语文教学的主要模式。本文以苏教版为例，就传统小学语文教学课堂存在的问题进行论述，并阐述自主学习课堂教学模式的优点。
关键词：小学语文；自主学习课堂；教学模式；问题；优点
一、小学语文课堂传统教学模式存在的问题
传统小学语文教学模式往往是以教学为中心，教师在课堂处于控制者的角色，小学生因自主学习等能力的欠缺，认知水平能力有限，教师承担学生应该担负的学习任务，对学生进行填鸭式教育，使学生在学习过程中，没有体验自主学习带来的学习乐趣。
1.1缺乏对学生的个性培养
小学生虽小，但其认知能力和自主学习能力处于发展阶段，教师对小学生进行填鸭式教育无意中给学生灌输教材是核心这样的错误观念。传统教学模式只是叫学生读一下课文，抄写词语，叫学生组词，背诵好词好句，这样的教学方法对学生只是基本能力的培养，忽视学生个性能力的培养，没有调动学生学习的主动性，没有跟学生互动，留给学生独立思考和自主学习的时间。
1.2忽视学生的主体地位
学生是学习的主体地位，教师是教学的主导地位，教师在教学过程中不能剥夺学生学习的权利，传统教学模式中老师站在讲台上根据教材和课件进行知识点讲解，将书本知识强行塞进学生头脑里，学生对知识的记忆是短暂记忆。而小学生潜意识里认为老师是对的，不能对老师提出的答案进行质疑和讨论，学生很难体现学习的主体地位，更不利于自主学习能力的培养。
1.3教学形式单一
以苏教版一年级语文中《秋姑娘的信》这一篇为例，传统的语文教学模式是让学生在家长的帮助下，先预习课文，标出不会读的字词，在课堂上，教师对字词先进行讲解和解释，让同学自由朗读，最后进行课文讲解，布置的作业是课后字词抄写，配套练习。老师要求学生记笔记是将老师板书的内容进行记忆，因教学内容较为单一，教师要求学生在课堂上进行课文背诵，没有给学生留下独立思考，自主提问，解疑搭获的时间。
二、如何创建小学语文自主学习课堂教学模式
自主学习是指充分调动学生学习的积极性，体现学生学习的主体地位，留给学生独立思考时间，教师进行解疑答惑的一种学习方式。学生在课前可自行准备学习材料，对课文内容提前预习，不懂得形成疑问清单，教师在课堂上与学生积极互动，学生在思考问题之后提出解答办法，最后老师对学生思考结果组织讨论，作出评价，进行总结。创建小学语文自主学习课堂教学模式能够提高学生自主学习能力，也能让学生积极参与课堂教学活动，准确理解自主学习的内涵并积极开展自主学习课堂教学模式显得尤为重要。
2.1注重学生的个性化培养
小学生虽然年龄较小，但这个阶段是自主学习能力是培养的最佳时期，从小学适应自主学习这一教学模式，能够培养学生自主学习，自主探究的能力，在小学语文课堂教学中，学生自主学习能力的强弱决定教师的教学进度和教学成果。在语文课堂中，教师可帮助学生形成自主探究能力，实现学生个性化发展，目前小学生都受传统教学模式的影响，个性化的发展和培养没有受到关注，开展自主学习课堂教学模式，可以实现这一能力的培养。此外，教师可利用丰富的课件形式向学生展示枯燥的教学内容，调动学生学习的积极性，在教学过程中，通过各种教学受到，加强学生的个性化培养。设置的教学问题要以引导学生为主，根据学生个性和能力进行提问，此外，教师应鼓励学生在自主学习的过程中提出问题，借助互联网等媒介，对不懂知识进行解答，教师举例说明要贴近学生生活的实际情景。
2.2体现学生学习的主体地位
传统的教学模式不能体现学生的主体地位，对学生进行填鸭式教育扼杀学生自主学习能力，但自主学习不能简单的认为是自习，小学生没有基础知识和基本技能作为支撑，在自主学习过程中会遇到困难和阻碍，没有教师指导可能无法完成相应的学习任务。在《秋姑娘的信》这篇课文教学中，让学生说出这篇课文的主旨和中心思想对学生的要求过高，学生对基础字词容易掌握，对理解层面的问题应该在教师指导下完成。教师在教学过程中，应正确认识学生自主学习的能力有限，在自主学习课堂模式中，体现学生主体地位的同时，应明白这不等同于学生自学。
2.3创新教学形式
教学形式单一会使学生形成被动接受教师教学这一固定思维，创新教学形式是自主学习课堂构建的重要因素，教师要充分利用多媒体设备，对学生知识的讲授不再局限于书本上的知识，对学生传授与课外相关的课外知识可以丰富学生的知识储备。例如在三年级下册课文《美丽的西沙群岛》中，教师可下载音频朗诵，给学生放映各种有关西沙群岛的风景照，让学生在丰富多样的教学情境中感受西沙群岛的美丽，还可根据学生的不同兴趣，给学生提供西沙群岛演变历史的资料和音频，促进学生对所学知识的探索，激发学习兴趣，提高教学效果。
三、结语
小学语文自主学习课堂对学生学习能力等方面的提高具有重要作用，小学生理解能力和自主学习能力还有待提高，在小学开展自主学习课堂能够培养学生这方面的能力。小学语文自主学习课堂是一个值得推广和实施的教学模式，在教学模式上的不断创新和实践，可以体现学生学习的主体性，调动学生学习的积极性，增强师生互动，构建师生关系，提高教学质量，可以使小学语文成为受小学生欢迎的一门学科。
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