摘要：根据对实际情况的了解可以看出，在课堂上应用探究式教学方法更容易引起学生们的好奇心，从而让他们对学习产生兴趣，这样他们会更有动力，学习效率也就会呈现出明显的提升。探究式教学与目前我国素质教育发展的要求更加相符，它能够更好地提高学生们的积极主动性。本篇文章中主要针对在高中阶段的物理教学课堂上如何应用探究式教学法进行了分析，旨在改变高中物理教学工作现状，使学生们的未来更加美好。
关键词：探究学习；高中物理；教学效率
引言：探究性教学方案具有较高的切实可行性，并且与新课程教学标准非常符合，尤其是在高中阶段更相适用。探究式教学法在高中物理课堂上的应用能够让学生们明确每一个实验中的数据都是具有真实性的，都是有根据可查的。物理教学过程中所用到的所有的计算公式都是经过前人不断研究得出的，因此就应该让学生在实际的操作过程中真正的理解，将实验数据转化成自己的知识。高中物理教学正在逐渐的向着探究性的方向发展，旨在提高学生们的积极性，从而提高他们的学习效率。
一、探究教学的必要性
传统的物理教学是极其不利于学生们养成积极自主的学习态度的，他们没有独立学习的意识，因此整个过程就会呈现出填鸭式状态。老师在课堂上不注意学生们的情况，学生们学习处于不走心的状态，自然也就不能深入的理解知识点。一些抽象的问题根本不能清晰，记忆起来只能够靠死记硬背，整个过程就会显得非常的枯燥，学习氛围平淡无奇，所以学习效率自然也就没有起色。而探究性教学则会呈现出不一样的效果，它可以有效地将学生们的思维启发，主动转变学习态度。主动学习可以有效帮助学生们对知识进行理解，提高应用的灵活度。高中生相对于其他阶段的学生来讲，已经具备了一定的问题思考、解决能力，而且这个时期的孩子们逆反心理比较强，所以如果老师的授课方式比较单一，那么他们对于物理的学习可能会产生排斥心理。而采用探究教学，对他们进行指导，让学生认识到自己的错误，不断对其进行鼓励，将呈现出不一样的学习效果。在物理教学过程中应用此种新型教学模式，可以在很大程度上改变学生们理解问题的深度以及广度。探究式教学可以让学生独立搜集并整理知识点，这样的印象会更深刻，理解会更轻松。
二、提高学生探究学习能力的措施
1.转变教育理念以及教学方式
传统的教学方式使得学生们的学习完全没有了自主意识，他们的学习要依靠老师，而学生的任务就是将老师在课堂上讲的知识消化掉，学生们在课上的学习时间是有限的，所以这就需要他们利用课余的时间去学习。根据实际调查可以发现，大部分的学生是不会这样做的，所以时间久了知识点就被遗忘了。由此看来，老师们就应该转变教学理念，把课程的重点放在学生身上，要将学习的“过程”重视起来，并不是将注意力完全放在最终的结果上。推理能力是每一个学习物理的学生必须具备的，只有学生认真的推理，才能够真正的理解事情的真理和规律，从而提高学习效率。例如摩擦力的内容学习时，可以首先让学生猜想日常生活中有关现象，然后引导他们去论证。一个非常具有代表性的例子拔河比赛：只要最大摩擦力比拉力大，比赛的结果不会输。由此学生们就可以得出接触面的粗糙程度会影响摩擦力的结论。将物理学习与日常结合在一起，会使学习氛围更加轻松，因此更容易带动学生探究。
2.营造轻松的课堂气氛，启发学生思维
激励和引导才是真正的教学，这就需要老师在面对学生的时候多付出一些情感，与学生产生心与心的交流，让学生觉得与老师之间没有界限，喜欢老师，这样老师才能够更好的去了解学生，及时发现他们的错误，从而给与适当的评价。课堂氛围要具有创造性，要多让学生思考问题，多讨论问题，这样得出的结论给学生留下的印象会更深刻，从而达到事半功倍的效果。
例如当学习电路图的时候，学生在设计和修改电路的时候会遇到很多问题，尤其是一些缺乏生活经验的人。老师便可以通过一些比较常见的家用电器让学生亲身体验，从而达到自主探究的目的，让学生能够拥有发现问题的能力，然后根据实际情况做针对性指导，从而使教学效率明显提高。
3.创造良好的课堂质疑环境
环境的营造对于学生们的态度会产生非常重要的影响。传统的物理教学模式把学生们的思维禁锢在一个特定的范围内，因此学生们没有了自主讨论的时间，思维也就得不到锻炼。所以老师应该让学生充分发挥想象力，多给他们提供一些空间，给与信任，让学生得到尊重。有质疑，有欢乐的课堂才是学生们理想的学习环境，因此学习的动力才会被激发出来，自然学习效率也就会有所提高。
三、结束语
本篇文章中分析了在高中物理教学课堂上应用探究式教学方法，对于物理这门学科来讲，其本身就具有非常高的理论性，所以学习起来便会有一定的困难，教学模式的选择就会非常的重要。多为学生们提供探究的空间，有助于同学们更大程度的吸收知识点，课堂的氛围也会有所不同，从而使其产生学习主动性。希望文章的阐述可以为有关教育人员的工作提供帮助，从而使高中物理教学工作效率得到有效的提升。