摘要：近年来，随着幼儿教育工作者对幼儿身体发展和心理发展越来越重视，幼儿的安全教育问题也日益得到重视，目前教师的自身教学技能、家长的思想变化、幼儿的成长环境变化也发生很大变化，安全教育工作中也存在着各种新问题和新挑战，作者通过教学实践观察，对目前幼儿安全教育存在的问题进行探讨，希望能引发幼儿教育工作者的关注和思考，以此来不断探讨有效的应对策略。
关键词：幼儿安全；教学现状；存在问题；应对对策
引言
对于孩子们来说，这个世界就像是一个彩色的糖果，时刻吸引着孩子们，孩子们对身边所有的一切都充满了好奇心，与此同时，危险也在孩子们的身边，随处可见。目前来说，时代在发展，新时期的幼儿安全教育也存在新的问题和挑战，如果教师不紧跟形势发展调整幼儿安全教育方法，就会导致幼儿缺乏一定的自我保护能力。因此，在本篇幼儿安全教学现状和原因探讨中，将提出一些现如今有关安全教学存在的问题以及阐述一些观点和看法，来指引教师在安全教学，提高幼儿安全意识和和自我保护能力。
一、幼儿安全教育中的漏洞
（一）安全教育的制度不完善，日常管理不到位
幼儿园一般都会在安全教育中应制定严格的规章制度，并且要求教师严格遵守。安全管理中涉及教师、食堂工作人员，还有保安大叔等全体教职工，他们每一个行为背后都要承担着幼儿安全的责任，所以要根据相应的人员来制定合理的规章制度，划分幼儿的监管范围，并且认真负责的遵守。但由于园长等管理者日常管理工作繁忙，而教职工的日常工作较多，让安全教育制度流于形式，比如：很多幼儿园虽然有制度要求定期对教师、教职工、幼儿和家长组织专题培训，但往往都是存在做资料、拍拍照等流于形式，并没有把制度真正得到落实；如何面对新环境下日益严重的安全隐患、如何提高教职工队伍的安全意识，也是安全教育制度建设的重要研究内容。
（二）幼儿园区玩具设施的安全问题
幼儿园区有很多的娱乐设施、大型器械和玩具，如果这些设施在带个幼儿快乐的同时，也存在潜藏的安全隐患，特别是新设施功能较多、玩法综合，一旦在玩具管理上跟进不足就容易发生安全事件，同时老设备又需要进行定期的安全维护，设备老化或者损坏如果得不到及时修复，都会给幼儿带来安全隐患。再如，在刚刚过去的“新冠疫情”下，玩具和设备设施的卫生问题也更加突出，有些幼儿存在使用舌头去舔、游乐后用手揉眼睛等，如果园区工作者不及时的进行安全清洁的话，孩子容易感染病菌出现肠胃感冒、皮肤病等问题。
（三）安全教育组织方法单一
在目前，很多幼儿园的安全教育工作还停留在教师把幼儿集中起来，然后通过言语进行说教，好的幼儿园会采用多媒体展示动画、图片、音乐等教学素材，也会举办一些主题安全教育活动和演练。但是，在教学中幼儿由于年纪太小，好动、一般精力不会太集中，对图文记忆能力不够深刻，所以教师传统的说教式安全教育无法获得更深入、良好的效果。
因此，幼儿园应该针对在新环境下，从幼儿园管理者、教职工、家长和幼儿的全新视角，综合应用各种先进的教育理念和教育技术手段，以幼儿的的实际情况作为出发点，不断创新和引入科学有效的主题活动演练、情景再现等教学方式，使幼儿加深自我安全意识和防范意识。
二、幼儿安全教育的应对措施
（一）提高工作人员安全意识，完善制度，并用新教育技术落实制度
要提高幼儿安全教学，首先在幼儿园全体教职工意识和工作中，形成园长作为第一责任人的组织制度。第二，要根据教学和后勤工作，不断制定和完善相应岗位人员和工作流程中的安全管理规章制度，给幼儿创造一个良好的安全园区环境。
第三，要通过新教育技术，把各项安全管理制度得以落实，例如，可以通过企业微信工作平台，设立严谨的制度监管流程、表格，定时间、定标准做好安全工作监督检查制度，使各项制度落实系统化、明确化，可追踪、可考核；利用在线教育工作，把每个工作人员的职责形成在线课程，要认真培训每个工作人员的专业素质和安全保护意识，通过在线教育平台进行教育考试。最后，把幼儿园全体教职工和家长、幼儿，都纳入到安全教育在线学习当中，线上学习，线下跟踪考核，反馈学习成效，建立安全工作小组进行随机抽查，随时督促园区工作人员相应的工作职责做到位。
（二）改革幼儿安全教育方式，增进幼儿的安全意识
1、开展安全教育游戏活动
对于年纪小的幼儿来说，安全教育要根据他们的身心发展特点结合起来进行，只是靠单纯的说教是远远不够的。教师可以通过一系列的活动，来加深幼儿对安全的意识，比如：通过几个同学一组在一起表演大灰狼捉小红帽，让小朋友们意识到大灰狼是坏人物，小红帽是好人物，小红帽不能让大灰狼吃掉，然后问幼儿，如果自己是小红帽，遇到大灰狼应该怎么办？孩子们喜欢看消防车，教师可以准备一些小型的消防车玩具，然后带领孩子们一起玩游戏，让孩子们演练遇到火灾时，要如何捂住口鼻，让他们学习趴在地上匍匐前进逃出火灾区，然后逃出来的小朋友就可以送他消防车玩具作为奖励。通过轻松愉快的游戏活动，让孩子们一边感受到玩耍的快乐，一边意识到危险的事物，从而培养他们对危险事物的感知能力，以及远离危险的自我保护能力。
2、课程和安全教育融合
幼儿的课程也就是日常生活，日常生活中学习安全教育也是无处不在的，比如让孩子们排队有秩序，有规范的下楼梯，上楼梯，遵循上下楼梯要靠右的原则，如果幼儿们在上下楼梯的过程中乱跑乱跳，可能会发生踩踏事故，因此，教师要随时在身边教育幼儿们要慢慢排队行走。可以给孩子们印发彩色故事小图片。比如：《手指划破了》这一篇，可以让幼儿们看着图片学习到剪刀等尖锐的物品，并且认识到会弄伤自己的小手指会流血，会疼，所以使用时要小心。教师还可以组织幼儿们讨论，问他们问题，如果自己不小心被划伤了，要怎么办呢？从而引导幼儿意识到保护自己，以及不小心受伤了，要如何及时得到包扎。
3、粘贴标语和举办故事会
有很多小心触电以及小心火等简单的标识，可以通过绘画和贴标语等形式，在班级的墙上粘贴出来，在校门口也可以粘贴一些标语，还可以教会幼儿画一些危险触电等的简单标语图画，让孩子们在绘画的过程中认识到这一个符号是危险的，不可以靠近，还可以把孩子们画好的，互相赠送给其他的小朋友，然后小朋友和小朋友之间依次介绍自己画的是什么危险符号。或者举办一些安全方面的小故事会，让教师给孩子们讲小故事，也可以让小朋友互相分享，在家里爸爸妈妈给讲的小故事，让幼儿在这些形式中逐渐培养安全意识，从而提高安全防范能力。
（三）“家校联合”对幼儿进行全面引导教育
可以通过家校联合的方式，写一些关于幼儿安全意识的责任书，让幼儿回家时带给家长看，现代信息科技发达，通讯设备比较发达，教师和家长之间联系也比较方便，教师可以设立微信群，编辑一些安全方面的信息通告，家长和教师之间也可以互相沟通，也可以利用开展班会的方式，让教师和家长联合起来，共同商讨如何相互配合，让幼儿深入的理解和学习安全教育方面的知识，要如何为幼儿保驾护航，为幼儿共同创造一个安全良好的成长环境。
三、结束语
总而言之，幼儿的安全教学是广大教育工作者的一项很重要的责任和义务，要时刻保护幼儿的安全，为幼儿一生的成长打下最良好的最坚实的基础，由于幼儿年纪小，安全事故的发生概率性很高，生活中随处都有危险，我们要保护幼儿，要遵循幼儿的身心发展特点，师生和家长都要提高自身的安全意识以及保护教育能力，适当的开展相应的安全教学活动，为幼儿的健康成长保驾护航。
参考文献
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