摘要：情境教学法是指教师通过创设符合学生个性发展的情境，从而激发学生学习兴趣，增强学生情感体验的教学模式。下面，笔者将从创设信息技术情境、创设游戏教学情境和创设生活教学情境等方面出发，浅谈情境教学法在小学英语教学中的有效应用。
关键词：小学英语；情境教学；信息技术；游戏情境；生活情境
小学英语教学是培养学生英语学习意识的关键时期。然而，在传统英语课堂教学中，学生往往缺乏求知欲，难以养成良好的学习习惯。因此，小学英语教师就可以利用情境教学的方式，激发学生学习英语兴趣，从而有效促进他们英语学习能力的提高。
一、创设信息技术情境，营造良好学习氛围
信息技术的飞速发展，为课堂情境的创设提供了多样化的形式和素材。因此，在小学英语课堂教学中，教师就可以利用信息技术，通过展示英文图片、播放英文歌曲、英语视频的形式辅助教师进行课堂教学，从而有效构建高效的英语教学课堂。
例如，在教学“Thanksgiving is my favourite festival.”一课时，教师首先可以利用多媒体课件，展示感恩节的庆祝活动、感恩节的食物、感恩节的聚会等图片，从而使学生直观地体验和感受感恩节欢乐的节日气氛，为之后的课堂教学打下基础。其次，教师就可以利用多媒体课件播放教材中课文的录音，或播放课文中情景对话的内容，而后引导学生进行课堂的跟读，从而培养学生的阅读能力和口语表达能力。之后，在教学Flag?Day的内容时，教师则可以通过展示美国的国旗，播放美国国歌和《爱国者》《一个国家的诞生》的片段，形象生动地讲解美国国旗节的起源和重要的庆祝活动，从而加深对教材中文章内容的理解。此外，教师还可以利用多媒体课件展示不同节日的图片，而后让学生回答它们都分别代表什么样的节日，从而有效巩固课堂教学的内容。这样，教师通过利用信息技术创设课堂教学情境，就有效营造了良好的课堂学习氛围，同时也提高了英语课堂教学的效果。
二、创设游戏教学情境，增强师生互动沟通
小学生生性好动好玩，因而游戏活动对他们有着非常大的吸引力。因此，在小学英语课堂教学中，教师就可以积极创设游戏活动的情境，而后引导学生在体验游戏的过程中，潜移默化地学会英语基础知识，从而实现英语课堂寓教于乐的教学目标。
例如，在教学“It's a black dog”一课时，教师就可以组织学生开展“看谁反应快”的游戏活动。
具体的规则如下，教师依次展示不同颜色的卡片，而后让学生运用不同颜色造句，以“Bob is a +adj + dog”为例。比如，当教师出示黑色的图片，学生就可以直接说：“Bob is a black dog”；当教师出示黄色的图片，学生就可以说：“Bob is a orange dog”；当教师出示白色的图片，学生就可以说：“Bob is a white dog”；等等。在游戏过程中，哪个学生先回答出来，教师就给予他一次奖励，最后获得奖励最多的学生获得游戏的胜利。此外，教师还可以在课堂中组织猜字母、抢读单词、看图猜词等等游戏活动，从而有效活跃课堂教学环境，促进学生自然而然地学会课文中的单词。这样，教师通过组织课堂游戏的活动，就有效吸引了学生的课堂注意力，锻炼了学生的思维能力，提高了英语课堂教学的质量。
三、创设生活教学情境，提高学生认知能力
英语是一种来源于日常生活，并在生活中被广泛使用的语言艺术。因此，在小学英语课堂教学中，教师就可以根据学生的生活经验，创设生活化的课堂教学情境，从而有效调动学生进行口语交际的主动性和积极性，促进学生英语认知能力的提高。
例如，在教学“What do you want to eat?”一课时，教师就可以将教学内容和学生的实际进行紧密的联系，让学生在生活化的语境中巩固和练习本节课的教学内容。首先，教师可以播放课文的录音，而后扮演服务员来询问学生，如：“What do you want to eat drink？”，让学生根据自己的喜好进行回答和点餐，激发学生参与学习活动的积极性。其次，教师也可以将学生进行分组，而后让学生以小组为单位进行课堂情景短剧的表演。如教师可以先引导学生自制菜单，并自主命名快餐店的名字，而后让学生分别扮演服务员和顾客的角色，进行生活化的表演。同时，教师还可以引导学生使用课文中的“What do you what to eat drink?”"I want hamburger ,please.”“How much is it？”等等句式，从而促进他们学会如何在快餐店点餐和询问价格。这样，教师通过创设生活化的情境，就有效增强了对所学英语的练习和巩固，从而提高了学生运用英语的能力。
总之，情境教学法作为一种新型的课堂教学模式，逐渐得到了广大一线教师的认同。因此，在小学英语课堂教学中，教师就可以通过实施情境教学的方式，在课堂中构建宽松的课堂教学环境，增强学生参与英语学习的积极性，从而有效促进学生英语素养的提升。
参考文献：
[1]郭烨.情境教学法在小学英语教学中的运用研究[J].山海经（故事）,2017(9).
[2]尹玉菇.试论小学英语教学中情境教学法的应用[J].新校园(中旬),2018(11).