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浅谈如何提高农村小学语文作文教学效率

发表时间：2020/5/7 来源：《科学教育前沿》2020年1期作者：韦鲜迁

[导读] 作文是小学语文教学的重点和难点，组我诶一名小学语文教师，作者深有体会，特立足于自身多年教学经验，同时汲取同行优秀教学成果，特作以下探讨，以期为小学语文作文教学效率提高贡献一己之力。

广西柳州柳江区百朋镇福和教学点广西柳州 545100

        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）01-116-01
        作文是小学语文教学的重点和难点，组我诶一名小学语文教师，作者深有体会，特立足于自身多年教学经验，同时汲取同行优秀教学成果，特作以下探讨，以期为小学语文作文教学效率提高贡献一己之力。
        一、阅读训练和写作训练相融合
        小学语文作文教学中，教师要有意识，有步骤培养学生写作能力，以期不断完善自我，增强自身驾驭语言文字能力，在写作中有素材可用，组织和运用语言能力。这需要教师立足于阅读教学，充分发挥阅读教学优势，为学生写作能力提高打下坚实基础。在阅读教学中，教师要立足于学生写作能力情况精心选择教学方法，一般而言，不同层次学生在写作能力上不尽相同，因此，教师不要用一种教学方法实施教学，在立足于作文基础上培养学生阅读能力，充分利用阅读来提高学生写作能力，做好学生表率作用。比如，在学习某篇课文时，教师在整体把握课文内容基础上，选择适合学生的教学方法，立足于课堂内容，提高学生思考能力，促使学生体验到教师的无私关爱之情，通过回忆相关课文，在深入思考中完成写作训练。这种阅读训练和写作训练相结合的教学方法，在拓展课文内容基础上，为学生写作能力提高奠定坚实基础。
        二、在生活中品鉴作文
        一些学生在写作过程中时常感到无素材可用，对于作文主体和顺序认识模糊。为此，教师要有意识，有步骤指导学生在生活中品鉴作文。教育的最终目标在于培养学生自主思考能力，为此，学生在写作过程中，思维扮演着不容忽视的作用，树立学生学习自主性，训练学生发散思维，促使学生获得灵感，然而学生的思维并非随之俱来，需要语文教师引导学生沉浸在生活氛围中品鉴作文，用笔写下自身多生活所见、所闻和所感。现代教育教学研究表明，写作随处可在，生活不缺乏素材，而是我们缺少挖掘生活中素材的眼光。为此，在写作过程中，教师应要求学生写出真情实感，培养学生挖掘生活中素材的能力，这需要学生细致观察生活，在深入认识汇总开始写作，学生生活阅历得以丰富，教师还要强化写作和丰富阅历之间的切合点，将生活素材转化为写作内容，比如，在阅读完某篇课文后，教师可以指导学生观察生活中相关的事物，形成感性认识，这有利于学生在整体上把握作文。

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        三、注重阅读积累
        小学语文作文教学中，只有不断积累，学生才能写好作文，这需要教师强化写作训练和阅读训练的整合，注重日常积累，将扎实的基础知识，阅读心得体会，这有利于学生整体把握作文，课堂是学生学习的主要场所，为此，注重课堂积累，要求学生不断阅读那些妙言佳句，在层层递进中品味语言美，积累丰富素材，培养学生将日常积累的词句运用到写作中，促使学生有话可说，由词可用，此外，写笔记是训练学生写作能力的一个简单和有效的形式，将学习、生活中的所见、所闻和所想以笔记的形式记录下来，在不断训练中加深认识自我，丰富情感体验，将写作视为一种快乐的体验过程，比如，在课堂教学中，教师要培养学生每天写笔记的良好习惯，然而并非每个学生都会积极参与其中，这需要教师想方设法，促使学生体验写作乐趣，驱使学生沉浸其中，教师还可以将学生中的一些优秀作品进行公开展示，要求每位学生谈谈自身体会，在强化训练中总结写作技巧，激发写作兴趣。
        四、培养学生自我修改作文能力
        在小学语文作文教学中，教师还要有意识，有步骤培养学生自我修改这能力，教师在立足于学生不同的修改作文情况中，传授修改技巧，指导学生自我修改或者互相修改，学生在写作中不仅融于自身阅读体验，而且指导学生修改方法，小到标点符号，达到主题，以期促使学生写作能力再上一个层次，学生自我修改作文，也可以小组的形式来进行，促使每位学生都能在各自基础水平上得到提高。
        五、激发学生写作兴趣
        常言道，兴趣是最好的老师，这在小学语文作文教学中表现更加充分，对于小学生而言，写作是重点和难点，其体现着学生的逻辑、想象和教师教学思想，要想提高学生写作能力，应首先从激发学生写作兴趣做起，要求学生明确写作内容，写作依据，写作主题，以期激发他们写作兴趣，因此，教学的一大目标在于提高学生理解作文能力，促使学生意识到写作的重要性，教师应培养学生运用语言文字记录学习和生活中的现象，日常积累是写作的基础，生活和学习中的所见、所闻和所想都可以成为写作的素材，此外，写作是重大考试中不可或缺的一环对于学生而言，需要日常积累，概括写作技巧，这些都有利于学生发展和进步，同时对于培养学生语文素养作用显著，以某一这为例，针对作文的特点，教师可以组织学生进行深入探讨和回忆，回忆以往生活经历，学生纷纷踊跃发言，分享彼此见解，教师要指导学生运用以往所学修辞方法，比如，比喻、拟人、排比等等，以期为写作增光添彩，此外，教师可以给学生列出模仿的对象，要求学生运用所学的修辞方法。由此一来，不仅增强表达预期而且促使学生体验写作乐趣，同时为学生写作能力提高起到锦上添花之效果。
        六、小结
        伴随着教学改革纵深发展，为小学语文指出正确的方向，小学语文教学的重要性不可否认，直接影响着学生对其他学科的认识水平，尤其是作文教学，是小学语文教学的重点和难点，目前小学语文作文教学中存在的问题不容忽视，在教学改革引领下，只有高度重视作文教学的重要性，并从教学思想、教学策略、教学评价等等方面进行推陈出新，才能从根本上提高小学语文作文教学效率。