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班级管理工作的实践与探索

发表时间：2020/3/3 来源：《教育学文摘》2020年4月总第333期作者：陈秀娟　王效科

[导读] 我们教育工作者要转变陈旧的思想观念，作为班主任老师，要与学生之间搭起心灵沟通的桥梁。于是我深入班级，走进学生，了解学生。

山东省潍坊市潍城区于河街办实验小学　261056
　　常听老师们私下议论：现在的孩子越来越难管教，当老师真累，而当班主任更累。是啊，面对这种说法，我深有同感。班主任工作需要顾及到很多方面、各种事情，还有许多意想不到的突发事件，将班主任老师拖得精神疲惫、压力山大。班主任工作虽然如此繁琐，但我在多年的班主任实际工作中不断学习、探索，也总结了一些有效的班级管理方法。
　　下面，我将班级管理的一点儿经验和方法与大家分享：
　　一、改变以前的师生关系，充分了解学生
　　我们教育工作者要转变陈旧的思想观念，作为班主任老师，要与学生之间搭起心灵沟通的桥梁。于是我深入班级，走进学生，了解学生。
　　1.与学生谈心
　　为了更快地了解班级学生的情况，融入到班集体中，我总是争取课余时间到班里和学生说说话，及时了解他们的年龄特点、兴趣爱好、思想状况、家庭环境、家庭教育对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动，并做好记录。我还从学习、生活、纪律等方面与学生们亲切交流，加强感情的沟通，建立起民主和谐的师生关系。经过一段时间的交流，学生无论什么事情都愿意跟我讲。通过沟通，也使我全面、深入、细致地了解了学生的内心世界，掌握了学生的喜怒哀乐，并及时采取相应的管理办法，促进班级有效管理。
　　2.发现孩子的优点，激发内在的潜能
　　陶行知先生曾告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为班主任，一个班集体的直接领导者，如果时时处处不顾学生的自尊，挖苦、讽刺他们，一定会激起学生内心的愤怒和反抗，与老师之间形成对立的情感。这样的教育，毫无疑问违背了教育的初衷，是彻底失败的教育。因此，在与学生的交往中，我发现尊重学生才能满足和保护学生的自尊心，才会让学生觉得你既是他的良师又是他的益友。正是无数件这样的小事，把我的心和孩子的心紧紧地连在了一起。
　　3.信任学生，让学生有过能改
　　有错能改，善莫大焉。每个孩子都是祖国的花朵、家庭的希望、民族的未来，在他们成长的过程中，不同的家庭环境、社会环境的影响会让他们容易犯错，而这些错误会带到班级里。作为班主任要时刻暗示孩子们：每个人都会犯错，如果你做错了，只要改正就是好孩子。

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　　二、建立健全班级管理机制
　　班主任工作是多方面的，但要立足于本班的实际情况，从具体的事务做起，扎扎实实地搞好班级管理。这样才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。
　　1.开好班队会
　　班队会课上，我带领本班学生认真分析了各类情况，制定新学期目标，抓好安全教育……这样，没多久，良好的班级秩序形成了。但这并不是一劳永逸的事，孩子毕竟是孩子，没有多久，这些小毛病或坏习惯还会出现。作为班主任老师就要利用每一件小事及时进行教育。就像我们几名老班主任课下经常说的：班主任工作要细心、耐心、热心、爱心，还要做到眼勤看、嘴勤说、腿勤跑、手勤干。我觉得班主任工作就是想得多、做得细、抓得紧，才能出效果。
　　2.培养班干部，班主任的得力小助手
　　要选好班干部，班干部的培养要一点一点地教，要加强他们对班级、同学的责任心，锻炼他们的能力。班干部能干好的，班主任要坚决不干。
　　班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，选择品学兼优的孩子当班干部，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的优秀品行，帮助他们树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学习、卫生等方面的表现；班干部与同学交流要求平等；在纪律上以身作则，争取从各方面给全班同学起到模范带头作用。其三，培养班干部团结协作的精神。要通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展各项活动，形成集体的组织性、纪律性、进取心。这个学期，其他各任课老师都反映我班的班干部管理能力较强，学生纪律好。同时，我对中高年级的学生还放心大胆地安排班干部对班级成员实行具体事务的分派，如值日生的轮换制度、黑板报的出版任务、庆“六一”“元旦”汇演的组织……我充分引导班干部调动所有学生的积极性，引导班干部管理班级，并让其余学生服从管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
　　3.设立激励性的评价机制，培养优良班风
　　我会根据学生的实际情况，对他们在班级里的表现、在家里的表现及时地进行批评、鼓励、表扬等多种评价方法。良好的班风形成后，全班孩子的精神面貌焕然一新。
　　三、严爱并施，健全学生的健康人格
　　没有爱的教育是不完整的教育。班主任必须对学生严格要求，严格管理，始终如一，不能时紧时松。在严格管理中还要把握好管理的尺度，不能过分，以免诱发学生的逆反心理，不利于其正确的人生观、价值观的形成。
　　综上所述，班主任工作要在实践中不断探索，学习运用多种方法，才能培养出学生的集体观念、集体责任感、荣誉感，才能形成良好的班风、学风，才能培育出适应新时代发展的优秀人才。班级管理工作是千头万绪的，工作方法也是千差万别的。今后，我将继续在班级管理的实际工作中不断地探索、总结出行之有效的方式方法，使自己的班级管理水平跃上新台阶。