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谈如何做好初中班主任的情感教育

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第398期作者：杨志

[导读] 本文在此背景下，针对新时期初中班主任在日常班级管理中的情感教育方法进行了探讨。

湖南省通道侗族自治县第四中学　418500
        摘　要：初中时期是学习生涯中比较重要的一段时期，但是初中生大部分都属于比较叛逆的时期，所以有很多初中生在上学的时候总是会做出很多让家长和老师头疼的事情。当下伴随着初中生群体个性化的凸显，初中班主任不能再以传统的方法进行班级管理，而应顺应时代潮流，从学生的个性发展方面多加考量，改变自身教育方式，以情感教育为主导，关注学生的思想变化。本文在此背景下，针对新时期初中班主任在日常班级管理中的情感教育方法进行了探讨。
        关键词：初中　班主任　情感教育
        现今，在初中学生的教育管理上全国各地都有着同样的困境，很多家长都比较忙，平时很少和孩子进行沟通，不清楚孩子的心理变化情况。初中生正好处于青春叛逆期，正是需要学校和家长的共同呵护，因此，初中班主任情感教育方式尤为重要。
        一、初中生主要存在的问题分析
        1.容易被外界诱惑。随着信息技术和网络技术不断普及和应用，许多学生通过网络游戏释放学习压力，试图通过虚拟的网络世界寻找情感寄托。其实对于初中生来说，上课是比较枯燥的，因此总是有一些不听话的男生，在上课期间逃课去上网。所以这样就导致很多的初中生将很多的精力都放在了游戏上，从而对学习没有什么太大的兴趣，因此慢慢地就会出现成绩下降的情况。初中生因为心智还不成熟，容易上当受骗，并且大多数初中生存在猎奇心理，在社会不良风气影响下，容易接触一些恶习，如吸烟、喝酒等，这些社会现象应引起家长和老师的重视。相对来说，初中生属于社会上的弱势群体，应该得到家长、老师和社会的共同保护。
        2.正处于青春叛逆期。初中生正处于青春期，所以难免会对异性出现一些特别的想法，因此有些男生女生之间暗生情愫，开始谈恋爱早恋，但是这样是没有办法集中精力学习的。初中生心理还不成熟，刚有点生理上的认知，也比较冲动，注意力不集中，这也会给初中生造成一定影响。而且这时候的他们会比较自闭，不喜欢与人交流，不能好好学习，总会有让人意想不到的想法。还很有可能因为家长或者老师一不经意的话就深陷困扰，长久下来就会有自卑的想法。这些都能体现对初中生进行情感教育的重要性。
        3.养成一些不良习气。网络迅速发展。移动互联网迅速地发展，很多信息都是爆炸式地增长，并且很多信息没有经过筛选与分级；00后初中生片面地吸收与模仿，于是就特别容易早熟。有些学生一起出去吃饭却喜欢喝大量的酒。因为在很多学生眼里会抽烟喝酒，就好像比别人厉害，喝得越多能力就越高。其实并不是这样，过度饮用酒只会损害身体，也不能证明自己的能力有多大。有的学生性格比较冲动，好强斗狠，有些事情明明可以两句话就解决，却偏偏要动手打架，甚至模仿一些不良影视剧，拉帮结伙，称兄道弟，长此以往，很容易做出一些违法乱纪的事情。
        二、初中班主任情感教育的方法
        1.严字当头，晓之以理，提升师生的情感。

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我们提倡的是师生情感相通，增强互信。把师生关系建立在严格执行国家九年教育大纲培养目标的原则下，在情感教育中体现出“严”字，对学生执行校规校纪，社会公德给予约束。如：班级各项规章制度的建立与实施，这种制约要有利于学生的身心健康，有利于促进学生的学习，有利于学生思想的提高。在实施中要善于疏导，逐渐在学生中形成自我遵守的约束机制。既要动之以情，又要晓之以理，情中有理，理中有情，情理交融，通情达理，使学生心悦诚服地接受批评，这才是批评教育的最佳效果。
        2.重点加强学生的思想教育。随着我国素质教育不断深入，分数不再是衡量学生能力的唯一标准，但是在目前应试教育情形下，如果忽视对学生的思想教育，就容易产生一系列问题。为了从根源上及时地纠正学生的思想问题，班主任首先应该加强对初中生的思想教育，使学生认清自身价值，与外界进行良好地情感沟通。班主任进行思想教育时不应采取强制的教学模式，应该采用摆事实、讲道理的方式，让学生发现自身问题，提高思想觉悟。
        3.适时开展情感教育。班主任在对学生进行情感教育时要选择恰当时机，只有这样才能达到良好的教育效果。班主任是班级工作的组织者、领导者,又是学生健康成长的引路人和知心朋友。班主任工作做得好与坏,直接影响每个学生能否得到全面发展。班主任的自身影响力,在班级管理中能起到潜移默化的作用,取得意想不到的效果。人们的思想观念逐步转变，教师不再是高高在上的，为了增进与学生之间的情感交流，提高学生的学习成绩，教师应该与学生建立朋友式的关系，老师在学生面前要为人师表，不能表现得太过偏袒谁，还要用实际行动来鼓励那些学习好、努力刻苦的孩子。
        班主任进行情感教育的前提是师生平等，重点强调的是老师与学生之间的情感。我国教育事业历史悠久，都对师生之间的情感给予高度重视。但是这种情感科举制度实行以来发生了转变，影响了我国教育事业方向。许多老师在教学过程中，只注重学生的学习成绩，忽略了情感变化。为了增进师生之间的情感交流和沟通，情感教育的实施势在必行。
        参考文献
        [1]肖永春班主任育人四要式[J].教学月刊小学版（综合），2013年，12期。
        [2]庄延青初中班主任班级管理艺术探究[J].教学管理与教育研究，2018年，23期。
        [3]李欣欣抓好小学班级管理做好班主任工作[J].中华少年，2018年，19期。