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备课改革的策略研讨

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：刘德婧

[导读] 教学改革强调教学管理制度的重建，一方面要改变传统的落后管理模式和不合理的制度，一方面要积极探索符合新课堂的教育观念和体现新课堂的教育举措。

山东省青州市五里初中　262500
　　教学改革强调教学管理制度的重建，一方面要改变传统的落后管理模式和不合理的制度，一方面要积极探索符合新课堂的教育观念和体现新课堂的教育举措。
　　作为一名初中数学教师，我在备课方面做了一定的探索与尝试。
　　一、教案要简洁实用
　　1.写清教学目标或“学习目标”。（1）符合新课程总体培养要求，即充分体现知识与技能过程与方法，知识与技能，情感、态度与价值观“三维”培养目标。（2）目标既围绕教材，又能开发教材，根据学生的实际适当增删添减。（3）目标要具体可感，有操作性。目标书写要简明扼要，寥寥数笔，教师看懂即可。不要连篇累牍。
　　2.写清教学程序。（1）教学程序合理，符合学生的认知规律，脉络清楚，有层次感。（2）程序要充分体现学生“学”的过程，即“发现——探索——解决”问题的过程，充分设计“如何引导学生学”的问题，减少“教师如何教”的问题，变教案为学案。（3）突出教法与学法，减少知识性内容，力戒知识的罗列与搬家。数学备课可以以问题为导向，发散式标明教学目标、学习目标、方法指导等。
　　3.补写教学后记或反思。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，亦或兼而有之。教学中的亮点及失误都可能成为今后教学中的借鉴或创作的素材，对今后的教学指导与提高大有裨益。
　　因此，把它记下来，很有实际意义。

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教学后记不是对教学效果“好”与“不好”的简单描述，而是有真正价值的思考。不可过分强调，有感时即写，无感时不要搞成形式。
　　二、备课形式灵活多样
　　传统的备课形式条条多、模式多，教师拘泥于框框之内，不能尽情发挥自己的才智。新的备课形式应该丰富多彩、灵活多样，要根据课程内容的需要，教师水平的高低，实现备课形式多元化。
　　1.形式不拘一格。教案改革，首先要革除“八股”模式，走出条条框框，它既可以是在“通用教案”上的“个案”改造，也可以是在原教案上的补充；既可以是对拿来教案的借鉴，也可以是在教材上的圈点……总之，只要有用有效，都可以作为教案。
　　2.内容富有创意。要写属于自己的教案，展示自我的教案，反对虚拟的、应付的、陈腐的、程式化的、照抄模仿等无本人思想的教案。随着个人知识的不断积累与教学反思，新的想法与方法也在不断产生，把新的思想添进教案，可使教案更有生机、更有活力，篇篇新颖，年年不同，把教案写出创意，写出丰采。
　　3.写作突现个性。教案的写作要突显个性，发展创新，写出教师需要的真实教案，让教案真正为教师的教学服务，真正适应新课改的需要。
　　三、备课管理要促进发展
　　1.加强备课指导。学校教学管理部门及学校领导，要转变工作职能，一是进行备课指导，由检查备课改为指导备课，由课后评判改为课前交流。二是要通过名师讲课、教案评比、经典教案展示等活动，为教师提供交流观摩的平台，从而提高教案编写水平。
　　2.加强集体备课。集体备课主要在本学校、本年级中完成，具体做法为：（1）固定时间、地点、人员。（2）固定内容。（3）固定人员整理。（4）固定反馈与修改。
　　集体备课的结果，可以“资源共享”，也可以修改、补充，以改进和完善本教案。
　　3.不断听课评课。校领导及学校教研人员，要定期或不定期的开展听课、评课活动，通过听课发现备课中的问题，并通过研讨交流，生成完美的教案。
　　4.改善备课管理制度。勿庸置疑，教师备课必须完成教案，但教案内容愈细愈好，形式愈完整愈好，书写愈工整愈好的标准，也应随新课程的实施逐步改革。要由重数量变为重质量，由重框框变为重开放，由重知识变为重方法，由重教师教变为重学生学……
　　总之，好的教案要更加适合新课程，适合教师有效的教，学生有效的学。改革之初，学校要淡化教案的量化管理，让教师大胆地想，开放地写，通过不断的探索，走出一条更加适合的备课管理之路。
　　四、教学行动要与时俱进
　　备课改革对教师的学习、研究、创造提出了更高的要求，这就要求教师：
　　勤读写。课堂改革、教法改革都对教师的现有知识水平与技能提出了严峻挑战，固守已有的知识必将落伍于改革前进的步伐，因此，要让“读书成为习惯，让学习成为乐趣”成为学校和教师的口号。
　　善合作。教育教学强调教学合作，它表现为教师与教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间的教学合作。课程的综合化、集体备课、教师角色的变化，都存在合作的必要。这就要求教师互相尊重、相互学习、团结互助、同舟共济，形成集体的凝聚力和亲和力。
　　下力气。备课改革对教师提出了越来越高的要求。要设计出好的教案，使之更加适合课堂改革需要，教材开发的需要，学生求知的需要，真正发挥出教案的实效性，教师必须付出艰苦的劳动。
　　要深入研究教材，利用教材，开发教材；要深入研究学生，研究学情；要积极探索教法，指导学法。只有这样，才会写出既简洁又实用的教案。
　　备课改革是一项艰巨而长期的工程，挑战与机遇并存，困难与成功相伴。只要大家群策群力，携手并肩，就一定能走出一条适合教育发展的改革创新之路。