生本教育理念下小学语文阅读教学探讨李燕红--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

生本教育理念下小学语文阅读教学探讨李燕红

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：李燕红

[导读] 一定程度上来说，语文教学受到阅读教学的深远影响，将阅读教学的开展做到最好，就可以称之为好的语文教学。

广西南宁市上林县镇圩瑶族乡中心学校　530505
　　摘　要：在现阶段的教育发展过程中，教育的主体已经从教师转向学生。生本教育理念下的教学过程中也是注重以学生作为教育教学过程中的主体，其与传统的教学模式有一定的差异性，但两者并不相互矛盾。将小学语文阅读教学的开展加入生本教育理念会使得教学得以推动，也有利于帮助学生更快地掌握阅读技能和相关知识。本文将首先对生本教育进行概括，之后具体探讨其在小学语文阅读教学过程中的开展措施，以供相关人士参考、交流。
　　关键词：生本教育　小学语文阅读　教学
　　一定程度上来说，语文教学受到阅读教学的深远影响，将阅读教学的开展做到最好，就可以称之为好的语文教学。想要使得学生良好的阅读效果，务必要让学生进行大量的阅读练习。阅读教学的教学方法大多数是遵从给予学生思想以及方法上的点拨。生本教育则更为先进，在教学过程中将学生为主体的地位凸显出来，将学生的潜力不断的发掘。将生本教育在小学语文阅读教学中展开，将能够较好地实现教师的教学目标，推动学生的语文学习和进步。
　　一、生本教育的总概述
　　随着社会的不断进步与发展，学生通过更多的途径可以了解到其想了解到的知识。这样一来，学生本身的视野也相比往届的学生更加宽阔。因此，继续采用传统的教学模式恐怕难以满足学生知识的认知需求。所以，对小学生的教育理念也应当适当做出转变，树立新的教学理念。在传统教学模式下，教学过程中教师作为教学过程的主体，学生的学习能动性和主观性遭到了忽视，在现阶段的发展来看这是不适应学生未来学习与发展的。身为小学教师，应当及最大限度地挖掘学生的潜力，生本教育理念这就是将学生的主体地位和潜力作为教学的核心，将教师的作用从主体降低到辅助学生进行学习。教师转变成学生学习路上的引导者和辅助者，能够帮助学生主动地学习到更多知识。
　　将生本教育带入小学语文阅读教学课堂中去，是对小学语文课堂的一种创新形式，也是对传统教学理念的一种革新。生本教育在执行过程中对教育教学提出两点要求：首先，生本教育模式下教师在开始教学活动前务必要对学生的基本状况有清楚的了解。教师要根据学生实际的学习情况来开展生本教育理念教学，并选择适合的教学方法。其二，在小学语文阅读教学过程中，学生有清晰的教学任务。教师在授课过程中要鼓励学生对于所阅读的文章要勤于思考和分析，在提问时不仅仅提问一位同学，可以是一位同学进行主要回答由其他同学做补充回答。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

当所有探讨和讨论结束后，由教师将学生的发言做出总结并归纳文章所表达的情感和意义。
　　二、生本教育理念下小学语文阅读教学方法
　　1.采用正确的阅读方式。正确的阅读方式会使得小学语文阅读教学达到事半功倍的效果，正确的阅读方式也有利于小学生阅读能力的全方面提升。因此，教师要选择正确的教学方法教导学生掌握正确的阅读方式。由于小学生的年龄普遍偏低，所以其自身不能够判断何为正确的阅读方式，这就需要教师引导并告诉学生什么样的阅读方式是正确的。教师做好正确的引导后，学生才能够从多种阅读方式中找到合适、正确的教学方式。在寻找正确的阅读方式时，教师还可以让学生多次阅读同一篇文章并说出读完文章过后的感受。通过阅读后的感受也能够帮助学生找到正确的阅读方式。教师的教学目的也能够更好的实现。
　　2.借助多媒体等教学辅助工具。现阶段，各种多媒体教辅工具也越来越多，通过借助多媒体手段来辅助教学能够充分提高学生的学习兴趣和对学习的积极性，对于学生阅读理解文章也有一定的帮助。通常情况下，学生对阅读文章缺乏积极性的原因在于文章内容枯燥、难懂，教师通过借助多媒体设备能够较好的生动转化文章中的生硬难懂的内容，使得学生对文章的阅读难度大大降低，学生对阅读的积极性也会相应得到提高。
　　3.加强合作与探讨。学生学习过程中，运用小组讨论的方式使得学生之间能够相互帮助，在小组讨论过程中学生能够意识到团队的力量以及倾听其他同学的想法。生本教育理念下，将教学课堂的主体交还给学生，并通过小组讨论的教学模式得以凸显。
　　4.联系实际开展个性化学习。生本教育理念下，教师相比之前的教学模式可以将更适合学生自身的学习方式和方法推荐给学生。
　　总的来说，生本教育就是将学生作为教育教学过程中的主体，学生在学习过程中可以将自身对学习探索中的想法发表出来，并且将自身的潜力发掘出来。在小学语文阅读教学过程中采用生本教育理念，并想要使得其能够进一步的促进阅读教学的开展，教师务必要构建科学、合理的教学模式，这样教学的开展才能得以事半功倍，学生的阅读水平、阅读能力也才能够大大的提高。
　　参考文献
　　[1]邓严循“体”而教, 顺“势”导读——生本教育理念下小学语文阅读教学的策略[J].好家长，2019，（8）：112-115。
　　[2]何利平让生本课堂焕发生命活力——浅议生本教育模式下的小学语文课堂教学[J].教师，2018，（22）：120-123。
　　[3]谢明沐生本阳光，与生共成长——生本语文教学推进大阅读实践与思考[J].基础教育论坛，2018，（11）：118-119。
　　[4]陈天兰让学生的素养在课程再造中全面提升 ——我的生本语文课程再造之路[J].基础教育论坛，2018，（11）：130-133。