微课在初中化学复习教学中的应用探析--中国期刊网

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微课在初中化学复习教学中的应用探析

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：王立海　周登平　孙奇玲

[导读] 微课是2008年美国新墨西哥州圣胡安学院David Penrose提出的一种网络视频短课形式。

湖北省丹江口市思源实验学校　442700
　　摘　要：微课，指基于教学设计思想，使用多媒体技术就一个知识点或围绕一个主题或为解决一个问题进行针对性讲解而开展的主要以视频为呈现形式的教学活动。它在教学中的作用日渐突出，如何用活微课，提高化学复习效率，本文从：1.巧用微课导入，激活课堂气氛；2.制作各类微课，配好学生“导师”；3.根据学情检测，合理选择微课；4.构建知识网络，助力学生能力成长四个方面进行了阐述。
　　关键词：微课　初中化学　复习课
　　微课是2008年美国新墨西哥州圣胡安学院David Penrose提出的一种网络视频短课形式。关于微课有不少国家对此都有相应的研究。国内微课一词，最早见于佛山日报、南方日报、广州日报对此的报道，其全称是微型视频课例，简称微课。2012年9月，教育部举办了全国中小学微课作品征集评选大赛。微课迅速地在全国中小学校掀起了一股教学改革的热潮。
　　微课，指基于教学设计思想，使用多媒体技术就一个知识点或围绕一个主题或为解决一个小问题进行针对性讲解而开展的主要以视频为呈现形式的教学活动。视频一般以3分钟左右为宜。
　　微课的特点：1.“精选性”，可以让学生学到更有针对性和价值性的内容。每一个微课主题的确定应立足于学情、教情、考情，选择切口小、角度新与针对性强的知识点，力求解决复习课中的真问题、小问题和实问题。做到“哪里不会讲哪里”。2.“简短性”，有利于学生在较短时间内保持高度注意力的专注式学习，提高学习效率。3.“移动性”，突破了时间、空间上的限制，让在学校“没吃饱”“想吃饱”的学生，在家甚至课间有了选择复习的可能，使得学生复习更具灵活性。让学生的学习有更大的自主性和选择性，实现开展“按需学习”、“因材施教”。4.“可视化”，随着信息技术的发展，微课的呈现方式日益丰富多彩起来，抽象难懂的概念在信息技术的加持下变得生动形象起来，摸不着看不见的微观世界变得触手可及，声光色的渲染既突出了主题，又满足了中小学生的视觉追求，可以让学生尝试基于视频载体的情景化、交互式、体验式的学习，提高学习品质，从而深受广大师生的喜欢。

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微课虽然在化学教学中作用显著，但仍然不能完全代替课堂教学，它只能是课堂教学的有益补充。在教育技术迅猛发展的今天，如何用活微课，最大限度地发挥微课在复习教学中的辅助作用，更好地为化学课堂教学服务，构建信息技术下的高效课堂模式，需要每一位化学教育工作者在复习教学实践中不断探究。
　　一、巧用微课导入，激活课堂气氛
　　在新课教学中，巧妙导入，能激发学生的学习兴趣，点燃学生探究的激情，活跃课堂学习气氛。但在复习课中,由于学生已经了解了所要复习的内容，从而丧失了新鲜感,所以如何结合复习内容，制作引人入胜的导入，显得极为重要，微课技术就为我们提供了广阔的发挥空间。如：在复习燃烧与灭火时，我从动画片《熊出没》中截取了一段视频：光头强房子失火，用水没有扑灭，用枪发射的干冰却很快扑灭了，熊大、熊二一脸疑惑，为什么啊，由此导入，学生复习兴趣一下子被点燃了。
　　二、制作各类微课，配好学生“导师”
　　在中考复习中，教师可根据《中学化学课程标准》和《中考说明》，将化学中考考点合理细化切块，制作成若干针对性强的小知识点微课，也可根据学生学情或疑难问题，制作一批知识点归纳、题型讲解、经典例题分析、经验介绍等方面的微视频，供不同需求的学生选用。
　　三、根据学情检测，合理选择微课
　　在上复习课时，教师可根据课前学情检测情况，让学生自主选择微课视频观看，不必每个视频都看，这样可大大提高复习的针对性和复习效率。
　　四、构建知识网络，助力学生能力成长
　　每一节课后教师都要引导学生对本节所学内容进行小结，从而使学生认识到本节课所学知识之间的内在联系，有利于知识的内化和学生能力的形成，是教学过程中必不可少的一个环节。用微课视频学习的知识相对较零散，是碎片化的知识，为了让学生形成系统的知识体系，尤其是进行了一个单元后的微视频学习后，教师要先引导学生对碎片化知识进行整理，构建起一个课题或一个单元的知识体系或知识网络，如果学生做得很好就要及时表扬。如果做得不够好，教师要及时播放提前做好的课题或单元知识网络微课，然后让学生再完善自己的知识网络图。并对学生做得好的有创意的方面也要及时表扬，让学生在学习中创新，在创新中成长。如：在复习第十单元《酸和碱》时，学生很难归纳这个单元的知识网络图，我用一分多钟的小微课就让学生明白，这个单元为什么要分二个课题，明白它们之间的内在联系，从而对本单元的知识有个系统的把握和理解，思维也跃上一个新台阶。
　　参考文献
　　[1]胡铁生中小学微课建设与应用难点问题透析.《中小学信息技术教育》，2013，（4）：15-18。
　　[2]纪娥珠微课在初中化学复习教学中的应用.《西部素质教育》，2018。
　　[2]郝改英浅谈多媒体在初中化学教学中的运用.广西教育学院学报，2013。