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亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的可行性分析

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第398期作者：杨桂莲

[导读] 本文就亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的可行性进行分析，对亲子阅读的问题给出解决办法。

云南省临沧中学　677000
        摘　要：家庭教育和学校教育对学生的成长具有同等重要的作用，家庭教育是学生最早的课堂，它能对学校教育进行补充，还能够和学校教育进行良好的配合，从而促进学生的全面进步。小学生尤其是低年级的学生，心智不成熟，因此家长要更多地关心和帮助学生，特别是对于低年级的语文阅读来说，开展亲子阅读能够提升学生的阅读理解能力，同样对于学生来说家长的陪伴意义重大。本文就亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的可行性进行分析，对亲子阅读的问题给出解决办法。
        关键词：亲子阅读　小学低年级　语文阅读　可行性
        亲子阅读从字面上可以理解为，家长陪着孩子一起读书的过程，还可以称为亲子共读。亲子阅读大多以家庭为背景，图书作为载体，阅读为主要的形式开展的一种活动，目的是为了家长和孩子分享图书带来快乐和情感。阅读对于语文学习来说有着重要的意义，但是对于低年级的小学生来说，阅读存在着困难，家长的陪伴能够及时地解决孩子遇到的问题，亲子阅读这个概念不仅仅局限于低年级的学生，它可以延伸到大学甚至是社会中。
        一、亲子阅读不受重视的原因
        1.有些父母对于孩子的教育没有深入的了解，他们先入为主地以为教育要以学校教育为主。小学语文的课程，学生能够认字，并且了解一些知识就可以了，没有重视阅读的作用，也没有深入地了解阅读的重要意义。很多家长认为，在家庭教育中，家长只要能够辅导孩子的作业，保证孩子取得好的成绩就可以了。确实低年级的时候考试的内容简单，学生们通常能够取得不错的分数，因此家长就认为孩子语文学得不错。但是到了更高的年级，语文阅读的作用才能真正地显现出来，语文成绩主要的影响因素就包括有效的阅读。
        2.现代社会是信息化的时代，互联网的广泛应用，家长和孩子都会被多彩的网络世界所吸引，手机和电脑是很多家长的兴趣所在，人们越来越难得静下心来安静地读书，有些家长意识到阅读对于孩子的作用，但是却难以让自己陪伴一起阅读。
        二、亲子阅读对于低年级小学生的重要作用
        低年级的小学生阅读中的主要问题就是识字较少，有的字通过拼音能够知道读音但是不懂意思，因此不能进行自主阅读，需要家长的辅助。一般情况，孩子需要认识2千多字才能具备独立阅读的能力。而现在小学一年级的识字数量还达不到这个要求，因此开展亲子阅读是十分有必要的。

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家长通过指导能够让学生会利用工具书，帮助孩子更好地理解文章意思，有助于培养孩子的阅读习惯。并且语文课程的教学标准对阅读提出了具体的要求，课外阅读的量不能少于五万字，如果仅仅依靠在校时间很难完成。回到家中的时候，时间相对自由，可以进行亲子阅读活动，并且进行有效的交流，能够提升阅读的量，并且能够督促孩子进行阅读，逐渐养成阅读的习惯。
        通过亲子阅读能够提高孩子的聆听能力，小学生的注意力难以长时间集中，容易被其他事情吸引，亲子阅读可以改善这一情况，家长和孩子一起阅读，给孩子读故事，能提升孩子的聆听能力，对今后的学习有益。也提升了孩子的语言理解能力，通过亲子阅读，还能让孩子了解各种知识，丰富孩子的知识面。
        三、开展亲子阅读的有效措施
        1.学校方面要深入地研究小学亲子阅读的价值，进行亲子阅读的试点，促进亲子阅读的进一步发展，学习也可以积极地组织相关的活动。教师方面要不断地提升自身能力，能够对于亲子阅读方面对家长进行更好的指导，教师的素质直接决定着亲子阅读的质量，因此学校应该邀请专家对教师进行培训，让教师有能力解决亲子阅读环节中家长和学生遇到的问题。
        2.学校也要把亲子阅读的成果作为学生考核的标准之一，利用家校合作，指导家长如何更为有效地进行亲子阅读，帮助家长明确阅读材料的选择以及阅读中注意的问题。家长对于亲子阅读能够很好地把握，也能提高家长参加亲子阅读的积极性。并且家长要发挥榜样的作用，利用亲子阅读的机会放下手机，静下心来读书，并且能够认真地和孩子交流自己的心得体会，学生能够被家长所感染，养成阅读的好习惯，并且家长也能从孩子对文章的理解中更了解孩子，让家长和孩子能够有更好的情感交流和沟通。
        3.发达国家极为重视阅读能力，并将阅读能力作为综合人才考量的标准。我们也应该借鉴国外的先进理念，并且结合自己的实际情况，加强全民的亲子阅读热情。这样亲子阅读才能有更高更好的发展，同时国家应该加强软文化实力。亲子阅读的场所应该不仅限于家中，图书馆和书店中有丰富的图书，还有很好的阅读氛围，这对于开展亲子阅读极为有利，因此图书馆可以建立儿童读书馆，举办亲子阅读活动。
        在教学中，利用亲子阅读提升小学低年级学生语文阅读能力，让学生能够多读书，通过和家长交流有效的读书，加强自身的阅读理解能力。并且学校和教师都应该利用积极的手段提高亲子阅读的质量，让我们的孩子未来能够更好地发展。
        参考文献
        [1]马继慧 “亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导中的构想分析[J].新课程?上旬，2019，（1）。
        [2]高莹将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导探究[J].教师，2019，（3），37-38。
        [3]王海燕浅谈小学低年级“亲子阅读”的策略与方法[J].新课程(中)，2018，（2）。