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小学语文课外阅读中学生核心素养培养方法探究

发表时间：2020/2/28 来源：《中小学教育》2020年第397期作者：陈红飞

[导读] 语文是培养学生日常礼仪和交流涵养的主要手段，是塑造学生素质的最简单途径，对学生今后的人格发展起着至关重要的作用。

浙江省诸暨市暨南街道暨南小学　浙江　绍兴　311800
　　摘　要：小学语文新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键，所以探究课外阅读中培养学生语文素养具有积极重要的意义。通过课外阅读的学习方法，可以让学生大量了解课本以外的知识，学习到不同时期或者不同地区的人文素养，使学生学习到的文学知识更加广泛也更加综合，从而促进今后语文涵养方面的提升。本文将着重对培养中学生核心素养的方法进行研究，通过课外阅读的方式来实现学生对这一方面的需求。
　　关键词：核心素养　小学语文　课外阅读　实施策略
　　语文是培养学生日常礼仪和交流涵养的主要手段，是塑造学生素质的最简单途径，对学生今后的人格发展起着至关重要的作用。课外阅读不仅可以弥补学生课内学习的枯燥，还可以丰富学生的生活，提高学生素养，培养学生的阅读习惯。所以，我们在今后的教学中应该着重重视课外阅读，真真切切地培养学生的素质。
　　一、小学语文学科核心素养的内涵及培养现状
　　在小学语文学习中构建语言体系，逐渐积累语言经验，学会语言表达技巧，在实践中积极地将这些技能和技巧运用起来，这是培养学生核心素养的一个大方向。语文阅读是学生接触文学的第一个阶梯，对学生的思维方式和未来的学习定位留下了客观印象，同时也为今后学习道路及基础素质的养成打下一个深层基础。根据教育局规定，今后语文科目的分数占比将会越来越大，可见语文方面的学习越来越受重视。但由于一些主观和客观因素，导致语文教学的开展存在许多的阻碍，比如，1.检查力度不够，在布置课外阅读的作业之后没有及时进行阅读情况的检查和反馈，从而导致学生降低对这种作业的重视度；2.忽略了学生的能力，小学生的阅读能力和理解能力还不完善，读一些有深刻内涵的课外读物时很难理解其含义，只是浅显阅读对自身提高并没有太大帮助；3.完成式阅读，学生只为完成作业对作品本身的了解并不深刻，并且大多课外阅读都着重于名著，其意义更难理解。且当阅读变成了一种任务学生无法享受其中时，就更不想去了解它，这就失去了课外阅读本身的意义。教师的检查力度和学生能力的不足，都是导致课外阅读无法达到预期效果的主要原因。

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　　二、帮助学生进行课外阅读的教学策略
　　1.丰富阅读资源，创建良好阅读条件。丰富阅读资源为学生提供阅读的良好条件，也可以间接提高学生课外阅读。不仅要丰富学校图书馆的阅读资源，家长也可以经常带孩子去书店或者使用智能资源进行阅读。老师要提供一个交流平台，将自己认为适合的书籍给学生以参考，还可以让学生彼此交流好的读书资源，不仅可以读更多的书籍还可以提高学生的分享品质。在家长与老师的共同努力下，不仅增加了家长对孩子的陪伴，也促进了同学与同学之间深厚的友谊，同时家长的加入也弥补了检查不足方面的缺陷，同学之间的讨论也加深了对书籍含义的理解。
　　2.巧用思维导图，培养学生的思维能力。课外阅读的书籍一般都是长篇故事，学生在理解上存在故事的人物名称多，若是外国名著名字更是长且繁琐难记的情况，这时绘制思维导图可以更好地缕清人物关系，更好地理解故事情节。在老师教授教学方法时，应着重于让学生理解阅读，读完一篇故事最好具有复述下来的能力，这对锻炼学生的语言组织和思维能力都有很大的帮助。
　　3.加强阅读方法的教学，让学生实现终身学习。小学阶段的学生都处于懵懂状态，对事物的了解过于浅显，也正是培养学习习惯的最佳时期。古人云，“活到老，学到老。”在人的一生中，学无止境，不断学习可以提高人的生活素养和雅兴。老师不只是教授书本知识，更重要的是帮助学生解决疑惑，为其指明道路。在课外阅读过程中，老师要帮助学生制定读书计划，帮助学生养成长期读书的好习惯，培养学生读书的兴趣。一个好的读书习惯是可以受益终生的，一个正确的读书方式可以使其在读书的过程中事半功倍。
　　4.教师辅助推进课外阅读的实施，加强读书乐趣。开展课外阅读可以提高学生的精神素养，通过读书可以了解古往今来的历史文化还有传承我国优秀的传统文化，此时教师为学生推荐的书籍显得尤为重要，这意味着将在学生今后读书发展的道路上提供方向。老师可以推荐一些传统书籍，如四大名著、中华上下五千年、成语故事等。若是长篇小说教师可以帮助学生制定读书计划，比如，《红楼梦》可规定每周读两回。还可以将学生分为小组，组内进行讨论及评比，挑选一人在班里对其他人进行讲述并提出不懂的部分，讲得好的给予一定奖励，在竞争与奖赏的规则下培养学生的读书兴趣。
　　在教学中教师要着重重视对学生读书兴趣的培养和读书方法的教授，要在课外阅读上着重教育，引起学生及学生家长的重视。好的读书习惯对于一个学生今后的发展是百利而无一害的。课外阅读不仅可以提高学生的文化素养，还可以培养他的核心素质，使其在未来成长为一个身心健康的人。
　　参考文献
　　[1]杨苏小学语文课外阅读有效指导策略的研究[J].读与写(教育教学刊)，2018，(2)。
　　[2]李明超等小学语文课外阅读应助力核心素养提升[J].语文教学通讯(学术刊)，2018，(4)。
　　[3]杨柳如何在课外阅读中培养学生的语文素养[A].教育理论研究（第二辑）[C]，重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018，1。