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探讨新课标下高中语文外国文学教学策略

发表时间：2020/2/28 来源：《中小学教育》2020年第397期作者：张倩

[导读] 在语文教学过程中，培养学生文学基础综合能力十分关键。由于语文教育从根本上来说是属于一种素质教育。

安徽省五河县高级中学　安徽　蚌埠　233300
　　摘　要：外国文学在现阶段语文教学当中有着很重要的地位，然而在实际教学过程中却并没有受到应有的重视。在目前新课标教学过程中，其整体发展更应受到关注。本文对在教学过程中对外国文学的过度解读以及套路化等现象都进行了研究和分析，同时借助多方对话、关注文艺理论指导、实现对话等策略，以求大力实现高中语文教学过程中外国文学教学水平的提升。
　　关键词：新课标　高中语文　外国文学
　　在语文教学过程中，培养学生文学基础综合能力十分关键。由于语文教育从根本上来说是属于一种素质教育，因而立足人文基础进行教学，是奠定学生语文基础的重要教学工作。而在语文基础的养成上，针对外国文学方面的基础能力培养与教育，长期以来一直是一个语文教育方面的难点问题。教师应怎样通过有效的教育措施推进外国文学教学的发展？本文基于现阶段高中外国文学的教学过程中所遇到的问题展开探讨，从而完善教学策略，同时力求推动外国文学教学的发展。
　　一、现阶段高中语文外国文学教学情况
　　1.很多学校的高中语文教育，缺乏对外国文学教学方法研究的足够重视。在目前很多高中学校里面，普遍存在语文教育一刀切的现象，不分教育内容的类型和性质而统一采用一样的教学模式，忽视了外国文学知识的特殊性。教师经常不由自主地受到传统教学观念的禁锢，把外国文学的教学跟中文语文知识教学混为一谈，不注重外国文学在内容与文化性质上跟中文知识之间的差异性。用这种忽视语文教学内容特征而采用一刀切的教学方法对待教育工作，必然造成教学内容跟教育模式的契合度存在问题。
　　2.一些教师在语文教学上不同程度地受到了应试教育思想的不良影响。在高中语文教学活动中，学生的成绩优劣往往是衡量教师教学水平的重要标准，这就使得很多教师抱有严重的应试教育思想，这使得其在教学活动开展上难免会受到考试的影响，外国文学也难免会受其影响。外国文学自身包含着不同于我们国家的民族文化背景，这在一定程度上会影响学生的阅读和理解，然而在现阶段高中语文教学的过程中，将教学模式化，为了实现考试的最终目的过于明显，即便在课堂教学过程中，也不能够让学生拥有充足的时间与经历去学习探究，不能够实现突破性的教学目标，这都成为了外国文学解读发展过程中的障碍。

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　　二、新课标下高中语文外国文学教学策略
　　1.以多元文化理念指导语文教学中外国文学教学活动的开展。外国文学跟中文语文知识之间的差异主要体现在文化差异上，因而要选择科学的教学模式，应针对外国文学的文化背景向学生进行针对性的人文素养培养与相关文化背景知识的讲解。例如对于《我有一个梦想》这篇课文的讲解，教师可以先对学生讲讲美国著名的自由民权运动和黑人为争取自由而形成的独特的反种族歧视文化，通过结合美国的时代背景与文化特征进行这篇课文的教学，可以让学生在学习语文知识的同时，了解到知识背后的文化背景与人文情怀。这样学生不仅学习到了语文知识，而且对于学生形成良好的语文综合基础也大有裨益。
　　2.注重语文教学中的沟通与交流。传统意义上的语文教学，教师往往依托于教材而只是对语文知识进行自上而下的灌输式讲解，而语文教学活动中学生缺乏就知识学习上的问题跟教师进行沟通交流的机会，这就导致学生在语文知识的学习上只能亦步亦趋地跟随教师指导进行学习，而自身不需要进行独立思考。针对这一问题，本文认为教师应当在语文课堂教学上有意识地创造一些跟学生主动交流沟通的机会，鼓励学生对接触到的语文知识提出疑问，发表自己不同的看法，鼓励学生通过独立思考来发现和认知知识的特点，尤其在外国文学方面，应积极鼓励学生提出自己在学习外国文学上遇到的困难，其疑问主要在哪里？这样教师才能发现学生在学习外国文学上需要指导和帮助的地方，从而有针对性地开展教学，提高学生独立思考与学习的能力，同时提高语文课堂教学的综合效率。
　　3.对学生普及相关的文艺理论知识。针对外国文学知识的学习，很多涉及到相关的文艺理论问题，如果教师不进行必要的文艺理论讲解，学生在掌握外国文学知识上容易知其然而不知其所以然，所以要做好外国文学教学。教师应对学生普及一下相关的文艺理论知识，把相应的文学理论原理运用到课堂教学里，从而让学生的语文综合素养有更多的成长空间。例如对于《罗密欧与朱丽叶》这篇课文，教师可以向学生普及一下有关英国戏剧方面的文艺理论知识，讲解一下莎士比亚在西方文学上的作用与影响，这样可以有效地帮助学生从西方戏剧的发展历史作为角度认知这篇课文的文学价值与意义，从而提高学生的外国文学素养，使其语文综合基础得到更好的建立。
　　在现阶段高中文学教学过程中，教师要充分转变教学的观念，给予外国文学足够的重视，并注意教学观察与研究，将更多的精力投入到怎样做好语文教育、怎样改革教学活动中存在的不足中去，这样才能使高中语文教育得以不断提升到更高的层次。
　　参考文献
　　[1]汤辉高中语文外国文学作品教学策略探析[J].中学课程辅导(教师通讯)，2018，No.197，(17)，79。
　　[2]曲晓晨高中语文外国文学教学现状及策略研究[J].新课程研究(下旬刊)，2016，No.289，(03)，119-120。
　　[3]戴哲对话:多元文化背景下高中语文外国文学作品教学之道[J].文教资料，2017，No.582，(22)，42-43。