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浅谈游戏在小学体育中的作用

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：杨娟娟

[导读] 体育教学是针对小学生的特殊的成长过程来进行设计教学课程的，在这些的教学课程中有很多不只是简单的玩就能够完成的。

山东省德州市平原县桃园中心小学　253100
　　摘　要：如何改变传统的体育教学形式，改变枯燥、单一、乏味的体育运动方式，给学生带来有趣的引人入胜的体育活动，游戏起着至关重要的作用。在体育教学过程中引入游戏既可以满足学生的心理同时也能为课堂教学水平的提升带来积极的影响。
　　关键词：体育游戏　作用　终身体育
　　体育教学是针对小学生的特殊的成长过程来进行设计教学课程的，在这些的教学课程中有很多不只是简单的玩就能够完成的，还需要体育老师利用各种的手段进行引导从而使学生产生对体育的兴趣。如何在传统教授体育教学的情况中增加学生学习兴趣，让被动学习变为主动学习，我觉得应该充分利用游戏的作用，增加游戏的分量，使学生在游戏中来完成老师所要完成的教学目标，通过体育游戏教学进行德育教育灌输。
　　首先看一下游戏对于学生学习的作用。

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小学生年龄比较小，爱玩是每个孩子的天性，我们要在教学中充分发挥这一优势，利用游戏的有趣性，激发学生学习的动力，当学生对自身所想要学习的内容十分感兴趣时，体育学习便不是一种要完成的任务，而是一种自己需要了解和掌握的知识，学生就会从自己内心之中产生积极能量，投入到学习领域中以及学习过程中去，从而大大提升自身的学习积极性以及学习主动性，以一种积极以及轻松的心态来面对学习和深入学习。
　　其次利用体育游戏自身具有内容多样性以及形式多样性的特征。体育游戏自身内容丰富、形式多种多样，能够吸引学生注意力，更加能够提供给学生一种十分轻松自在的环境，能够使学生在自身游戏过程中情不自禁地完成了自身的学习任务，最终学生就会将体育作为一种兴趣，主动和积极地参与到体育课堂之中去，更好地完成小学体育教育教学的任务。
　　第三利用体育游戏自身竞赛性的特征。游戏自身具有竞赛性特征，在进行体育游戏活动组织的过程中，教师就可以很好地与学生进行互动，同时也对小学生自身的身体素质提出了更加严格的要求，对于小学生自身精神素质同样提出要求。在小学生游戏过程中，学生想要玩得更好，就要求学生必须要开动自己的脑筋，找到适合的方式方法来使自己的成绩比别人更好，这样就可以在潜移默化之中对小学生全面素质进行培养。
　　在小学体育课中游戏的运用，能够在锻炼学生身体同时，促进教师与学生之间的和谐发展，教师可以利用游戏教学的过程中教会学生更多东西和知识，使学生能够取得全方位进步。在教学过程中，正确运用体育游戏，可以将单一枯燥的练习形式变得有趣生动；田径教学过程中，正确运用“圆圈接力跑”“迎面接力跑”等游戏进行教学，可使学生在有趣的比赛中发挥奔跑的能力，增强身体素质。这样的小学体育教学不仅仅是对学生进行身体上的锻炼，更加能够促进学生的智力发育，进而取得更好的效果。
　　在实施游戏教学的过程中，学生能够培养出十分难得的品质，比如说顽强品质、勇敢品质、坚持品质、积极向上品质、不畏惧困难品质以及团结合作的品质，能够使小学生更好地适应群体协作，学会应该如何与他人交往。通过在游戏过程中所发生的小插曲以及小故事，体育教师能够将这些作为一个引子或者是实例来为学生引导一个正确思想引导，教师利用生动和具体的语言，结合实际发生的事情，对学生心理素质以及身体素质进行教育引导，进而使学生能够逐渐扩大自身的知识领域，提升自身综合素质，提高应对和解决实际问题的能力。
　　在体育游戏课堂中进行德育教育。对小学生实行思想道德教育，体育教学活动可以成为一种手段，体育教学开展的各种形式的活动具有一定的规则，无论是学生还是体育老师，都要按照规则行事，一起遵守相关规定，营造出友好以及团结的氛围。精心的策划、严格的规则、自律的行为，这些都包含着道德教育的内容，可以让小学生意识到要为自己的行为负责。在小学生的眼中，体育老师比较容易接近，体育教学一旦结束，大部分小学生都会主动和与体育老师走近，老师和学生具有很多共同话题，因此体育老师更容易掌握学生的心理变化，了解学生的想法，和学生培养感情，针对性地对学生进行思想道德教育，小学生也比较愿意接受。
　　体育教学范围比较广泛、内容比较庞杂、具有较强的思想性，这些特点都有利于体育老师对小学生实行思想品德教育，不同的体育活动，所获得的效果也是不一样的，因此要求体育老师要有发掘内涵的能力，对小学生实行思想道德教育。比如，球类活动要求同伴之间的合作，这种活动有利于培养集体主义观念，还可以增强小学生之间团结互助、友爱的精神。因此，把思想教育同体育教学中的组织与方法有机结合，既有利于提高体育教学质量，又能进行学生思想教育。
　　游戏在体育教学中具有十分重要的意义，不但可以提高学生的自觉性与积极性，同时整个教学过程也会变得轻松活跃，学生在解决和参与体育课堂的过程中，学会了解决实际困难的能力，对学生的身心健康发展具有十分重要的意义，对学生养成终身的体育意识也有十分重要的促进作用。
　　参考文献
　　[1]刘云飞浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].学周刊，2015，（10）。
　　[2]俞剑贤浅谈游戏在中学体育课教学中的运用[J].科技资讯，2014，（33）。
　　[3]沈燕浅谈游戏在小学体育教学中的运用[J].好家长，2014，（29）。
　　