快乐体育为导向的初中体育教学模式分析

发表时间:2020/2/26   来源:《教育学》2020年3月总第208期   作者:王毅
[导读] 为保证初中阶段学生身心健康发展,所以体育教学是一门必不可少的科目,学生在体育学习中不仅增强了自身的体育锻炼。
泸县得胜镇顺河学校 四川 泸州 646000
  摘 要:在初中体育与教学中,教师应该以快乐体育为教学的出发点和落脚点,提高初中体育教学的水平和效率。通过本文,笔者根据自己多年的教学经验,针对快乐体育为导向的教学模式展开分析。
  关键词:快乐体育导向 教学模式 有效措施
  为保证初中阶段学生身心健康发展,所以体育教学是一门必不可少的科目,学生在体育学习中不仅增强了自身的体育锻炼,而且还培养了学生坚持不懈、团结协作的精神,使学生形成良好的人格素养。将快乐体育的教学氛围运用到教学中,能够提高初中体育教学的效率。因此,深化体育改革,为初中体育的长远发展奠定基础。
  一、初中体育教学模式现状分析
  在现阶段初中体育教学中,由于受到教学设施和教师教学观念的影响,教师在教学的过程中仍然采用传统的教学模式和教学思想。在早期的教学中,教学资源和教学设施有一定的限制,所以就会造成学生多教师少的情况,逐渐学生的主体地位得不到发挥,处于被动接受学习的教学模式。

所以,在课堂教学中就会减少教师和学生之间的沟通和交流,教师采用的教学模式和方法都比较单一、刻板,学生学习的兴趣受到了影响,最重要的是影响了学生想象力和创造力的培养。最终,体育课程教学氛围缺少生机和活力,学生的身体素质虽然得到了提高,但都是在被动下接受的,所以不能实现教学的目标,使初中体育教学的价值没有充分的发挥。
  体育课程的教学目标就是释放学生的天性,让学生的自由得到解放,最终使学生的身心素质得到发展。所以,传统灌输和填鸭式的教学模式已经不再适用,而且不利于教学成果的实现。
  良好的体育氛围,是需要在教师和学生沟通交流中创造的,让学生体会到课堂的快乐时光,充分发挥快乐体育在初中体育教学模式中的作用。
  二、快乐体育为导向的初中体育教学模式构建的有效措施
  新课程改革的步伐不断加深,促使初中体育教学迈上了新的台阶,所以加强教学模式的改革和创新,教师应该以“快乐体育”为导向,从传统的教学模式转变为快乐体育的教学模式,坚持以学生为主体的教育观念,并取得良好的教学成果。快乐体育教学,主要是以学生的兴趣、爱好为教学的动机,采用形式多样的教学方法开展教学,让学生在轻松、愉快的氛围下学习。
  1.充分发挥学生的主体地位。在初中体育教学中,教师要意识到学生是学习的主体,所以要采用多元化的教学形式。快乐体育教学,不明思议就是以快乐为主,教师在开展教学的时候应该根据学生的快乐作为教学的切入点,激发学生对体育的兴趣。教师只要掌握了好的教学方法,那么才有利于吸引学生的注意力和兴趣,让学生在快乐的氛围下学习。在初中体育教学中,教师通常采用成功教学法和快乐教学法这两种模式。在初中体育教学中运用快乐教学法,就是改变传统的教学观念,加强学生和教师之间的互动,不仅可以增强学生的身体素养,而且还能够避免学生产生枯燥的心理,持快乐的心态去学习体育。成功教学法和快乐教学法有所不同,是让学生在学习的过程中获得自我满足感,为学生学习提供动力,但是两种教学模式都是以学生为教学的主体,让学生主动地参与到学习之中。
  2.创设良好的教学情境。在笔者的调研中发现,教师采用传统的教学模式开展教学,通常都是将基本知识和基本仅能传授给学生,然后在教师的指导下进行学习。虽然可以让学生掌握知识和技能,但是学生想象力和创造力得不到培养,长此以往就会降低学生学习的主动性和积极性,不利于学生个性化的发展。
  因此,在实际教学中,教师应该创设良好的教学情境,使体育课堂充满生机和活力,使学生学习的兴趣得到激发。在教师创设情境中发挥学生的主观能动性。
  3.建立良好的师生关系。良好的师生关系是实施快乐体育教学模式的前提。良好师生关系的建立有利于调动学生学习的主动性,让学生喜爱教师,最终爱上体育的学习。初中阶段的学生正处于青春期阶段,所以学生具有较强的自尊心,比较敏感,有自己的想法和意识。
  所以,教师应该与学生建立良好的师生关系,学生才能够在课堂的学习中发挥自身的个性,根据教师提出的计划和教学目标进行学习。快乐体育所倡导的就是以学生的兴趣和发挥主体作用为教学目标,这样一来,就有利于实现教学目标。
  综上所述,在初中体育教学中,坚持快乐体育的导向,构建灵活多样的体育教学模式。在实际教学中,教师应该改变传统的教学观念和教学模式,充分发挥学生的主观能动性,不断更新创造教学方法,保证学生的健康发展;为学生学习体育创设良好的学习环境,让学生在轻松愉快的氛围下学习接受体育教育;良好师生关系的建立是学生学习的基础,有利于激发学生学习的兴趣。进而使初中体育教学质量稳步的提高,取得良好的教学成果。
  参考文献
  [1]黄新锦 快乐体育在中学体育教学中的运用[J].师道:教研,2017,(5):91-92。
  [2]杜城 快乐体育导向下的初中体育教学模式的创新构建[J].新校园旬刊,2017,(7):53-53。
  [3]姚海建 基于快乐体育为导向的初中体育教学模式研究[J].情感读本,2019,(8):44-44。
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