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浅谈小学英语绘本的挑选策略

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学》2020年3月总第208期作者：陶艳婷

[导读] 绘本故事是小学英语阅读教学的有效资源，老师要根据学生的阅读能力,选择合适的绘本材料。

江苏省苏州市相城区元和小学　215131　
　　摘　要：小学英语教材内容有限，教师需要通过课外英语绘本来扩充学生的知识面及词汇量。教师在挑选小学英语绘本的时候可以基于教材的话题，或者基于教材的重难点知识挑选。
　　关键词：小学英语　绘本阅读　挑选策略
　　绘本故事是小学英语阅读教学的有效资源，老师要根据学生的阅读能力,选择合适的绘本材料，指导相应的阅读方法，循序渐进地提高学生的阅读能力。如此一来，英语绘本的挑选就变得非常重要，今天，我就结合自己的教学实践，谈一下小学英语教学面临的现状和小学英语绘本的挑选策略：
　　一、小学英语教学面临的现状
　　1.小学英语教材文本内容有限，往往一个单元就要解决好几个知识点。教师为了让学生扎实地掌握所学，达成教学目标，一般都会采取一些机械重复，这样的重复有时候并不能让学生很好地掌握知识点，反而会让学生产生厌烦情绪。因此，教师可以采取英语绘本阅读的教学，通过有意义的学习体验，让学生掌握所学内容，尤其是与教材文本“重叠”部分的知识点。
　　2.所学知识达不到考试要求。现下英语考试尤其注重课外阅读，课外阅读中往往会有不少生词，对学生的要求不再是仅仅局限于书本，因此，学生需要多一些英语阅读来扩充词汇量与知识面。

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　　二、英语绘本的挑选策略
　　英语绘本是一种以绘画为主，以英文为辅的教本，它有一定的故事性与情感性，它能为学生营造出一种愉悦轻松的阅读环境，能让学生在阅读中体验到绘本中的语言与视觉艺术。有趣的故事，生动的文字，再加上引人入胜的精彩的绘画，能激发学生的阅读兴趣，让阅读变得有趣起来。
　　英语绘本种类繁多，如何挑选合适的英语绘本是英语绘本教学所面临的一大难题。如果教师不能筛选合适的英文绘本，容易浪费教学时间，加重学生学习负担，还不能取得好效果。为了减轻小学生学习课外英语绘本的负担，加强学生对英语教材知识与绘本内容的有效理解，让学生在学习英语绘本的过程中感受到英语的魅力，并让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，教师可以基于教材的话题或者教材的重难点知识来挑选英语绘本。
　　1.基于教材的话题挑选英语绘本。英语教材文本内容有限，同一个话题不可能做到面面俱到。因此，英语绘本这时候就可以是一种补充，在教材文本已有的知识上，扩充学生的相关话题的知识面。例如，在译林版小学英语二年级上册中Unit 3 It has a short tail这一课中，它涉及到了动物这一话题，课本中仅仅只是提到了四种常见的动物：monkey、 tiger、giraffe、bear，而平时学生在日常生活中所听到的，在动物园里能见到的远远不止这几种，因此，教师就可以基于教材的话题来挑选英语绘本。教师可以选择BEC红袋鼠幼儿学英语系列的Animal Family来对课堂教学做一个补充和延伸，绘本中通过不同动物家族的照片，来介绍各种动物：See the monkey family. See the duck family. See the lion family. See the sheep family. See the elephant family. See the fox family. See the goat family. See the famliy. 该绘本介绍了几种常见的动物，让学生学会用英语来说一些他们耳熟能详的动物，解决了学生在说某样东西的英文时“词不达意”的困扰。这样的英语绘本阅读是对英语课堂教学的一个延伸。在这个过程中，教师不但能扎实学生的已有知识，还能扩充学生的知识面，扩大学生的词汇量，培养学生的英语阅读能力和理解能力，激发学生英语绘本阅读的兴趣。
　　2.基于教材的重难点知识挑选英语绘本。英语教材中的重难点自是教师课堂教学的重中之重，为了让学生能扎实地掌握这些重难点，教师自是要像老和尚念经一般重复好多遍。然而这样机械的重复重难点，未必能吸引学生的注意力，也未必能让学生掌握扎实。因此，教师可以基于教材重难点知识来挑选英语绘本，让机械的重复变成有意义的学习体验，让单纯的记忆重难点知识变成有意思的绘本阅读。
　　然而并不是所有的绘本都能完全贴合教材内容的，刚刚上述所提及的绘本尽管可以把重点句型操练到位，但是本单元的颜色词绘却是并没有得到很好的巩固和拓展。因此，教师在选绘本的时候可以结合挑选。例如，教师可以再选一本Collins大猫系列的Colour Bears作为补充，该绘本以北极熊给冰屋涂色为主题，在涂色过程中发现了一些有趣的现象：Red and blue make purple. Red and yellow make orange. Blue and yellow make green. Red，blue and yellow make brown. 在这个有趣的绘本故事中，学生们既可以巩固教材中所学的知识，又可以扩充新的知识，知道更多的颜色类词汇，还能通过阅读了解“红色加蓝色变成紫色”这类的科学知识，扩大了知识面。
　　三、总结
　　小学英语教材内容有限，而现下英语考试对学生的英语课外阅读量有着更高的要求，学生需要阅读更多的英语绘本来扩大知识面及词汇量。教师在为学生挑选小学英语绘本的时候可以基于教材的话题来挑选，也可以基于教材的重难点知识来挑选。
　　参考文献
　　[1]赵秋静新课改下的小学低段英语绘本教学策略探究[J].亚太教育，2016，（19）。
　　[2]马红丹谈如何开展小学英语绘本教学[J].中国校外教育，2018，（24）。