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浅谈小学语文教学学生阅读能力培养策略

发表时间：2020/2/25 来源：《教育学》2020年3月总第207期作者：张亚静

[导读] 从课程改革的要求上看，小学语文的教学目标开始向学生的语言能力培养方面转变。

陕西省西咸新区沣西新城钓台办东张村小学　712000
　　摘　要：阅读不仅能够拓展学生的知识视野，还能够陶冶学生的道德情操，培养和提高学生的人文内涵。在小学语文阅读教学中，教师要重视和强化学生阅读能ac力的培养，以不断提高学生的语文核心素养，增强学生的终身语文能力。
　　关键词：小学语文　阅读能力　培养策略
　　从课程改革的要求上看，小学语文的教学目标开始向学生的语言能力培养方面转变。在小学语文阅读教学过程中，教师应强化学生的阅读量，并通过拓宽阅读题材来丰富学生的语文文化底蕴，让学生的阅读能力得到提高。
　　一、提倡自主阅读，养成良好的阅读习惯
　　良好的学习效果，不是教师灌输式教学，学生被动接受能够达到的，而是需要学生化被动为主动，自身投入学习之中。教师在进行阅读教学时，要让学生积极主动地参与教学，因此，需要不断激发他们的学习兴趣。同时教师也应当给予学生充足的阅读和思考的时间，让学生能够多读、多悟，构建开放式的阅读课堂。课堂教学的时间是有限的，所以要培养学生课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，拓宽学生的知识面，形成对课堂阅读教学的延伸和补充。开展多样化的阅读方式，让学生选择自己喜欢和擅长的方式，以激发学生的阅读兴趣。同时多采用赏识教育，多给学生一些鼓励和表扬，帮助学生树立阅读的自信心，以提高学生的阅读能力。语文学习无论是阅读还是其他，都不可能仅仅只是课堂中的几十分钟。教师要利用好小学生充足的课余时间，让学生大声的阅读，通过大量的阅读养成良好的语文语感。
　　二、敢于质疑文章，培养会读书的语文思维
　　阅读教学的目的是提高学生学习的能力，掌握分析和思考的方式方法，通过广泛的阅读，以拓宽学生的知识面，陶冶情操，提高语文的综合素养。

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在新课标的要求下，阅读课堂不仅要帮助学生形成多读、多思的阅读习惯，还要激励学生敢于质疑，大胆提出自己的观点。只有不断质疑和答疑，才能更好地促进学生思维的发展，不盲从，坚持自我，这对学生的健康发展有着十分重要的作用。
　　例如，在教学《黄继光》这一篇课文时，黄继光除了用自己的身躯去阻挡敌人的机枪，还有其他的办法可以使用吗？让学生深入阅读文章，找出答案。在情况危机的时刻，这种舍己为人的方式更直接更有效，能够为战友争取宝贵的时间，减少伤亡，只有用自己的身躯去挡住敌人的子弹，赢得胜利。这样，学生在深入阅读中，就能进一步受到革命英雄主义的教育。
　　三、阅读和写作相结合，实现读写相得益彰
　　广泛的阅读可以为写作积累素材，提供写作方法。所以，在阅读教学中教师要充分将阅读和写作结合起来，让学生将积累的阅读运用在写作之中，以培养学生的阅读能力。对于小学生来说，他们的阅读量有限，掌握到的写作方法也比较少，所以教师在教学时，应当注意传授学生写作技巧和写作思路，让学生能够有所借鉴。当然，模仿不是抄袭，而是伪原创，是对阅读的对象进行理解分析之后的一种自我论述。在进行语文阅读教学时，教师要针对教材内容进行适当的课外延伸，让学生充分借鉴经典篇目的字、句、段，以及写作的技巧。由于小学阅读和作文的训练题材是一致的，因此，教师可以在上完阅读课后，引导学生进行写作练习，结合学生自己对文章的理解和分析，将自己掌握的写作方法运用在自己的写作中，将阅读和写作结合起来。
　　四、推荐课外读物，引导阅读方向
　　课内读物和课内阅读内容已不足以满足学生的阅读需求，读一本好书就像和许多高尚的人对话。教师要适当地推荐一些课外读物给学生，对于识字量不多的低年级段学生应当推荐带拼音、带解释的童话读物或者有趣的故事读物，甚至可以是一些绘图读物，要求家长能帮助学生进行简单的阅读理解。笔者建议，家长需要和孩子制定课外阅读时间，保证每天有一定的时间和孩子一起阅读课外读物，每天坚持三十分钟，那么学生的阅读量和阅读能力必然会得到提升，具体阅读的科目可以根据教育部和学校推荐的目录进行阅读。
　　学生的课外阅读一般是在家里进行的，教师无法进行监督和指导。教师可以帮助家长设计阅读记载本或者是阅读指南，让家长遵循阅读指南内容进行适当的内容教育，家长主要填写内容有:读物名称、阅读字数、质疑问难、阅读时间、家长监督时间等各项内容，通过这种方式确保家长与学生一起阅读。帮助幼儿更好地培养阅读兴趣，提升阅读的积极性。
　　概而述之，培养小学生良好的阅读能力，关键在于多读、多思、多悟，只有坚持不懈的阅读，才能掌握到有效的阅读方法，养成良好的阅读习惯。在培养学生阅读能力的过程中，教师要根据学生的具体学情，采取有针对性的策略，来增强学生的阅读成就感，引导他们热爱阅读，积极主动地提高自身的阅读能力。
　　参考文献
　　[1]汪小燕插上阅读的翅膀，提高学生的阅读能力——培养小学生阅读兴趣的策略初探[J].课程教育研究，2019，（50）：89。
　　[2]冯旭龙小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J/OL].学周刊，2020，（01）：118，[2019-12-18]。
　　[3]叶志斌小学生语文阅读习惯的养成研究[J].中国校外教育，2019，（35）：76-77。
　　[4]刘雄丽新课程下小学阅读教学的几点感悟[J].文学教育（下），2019，（12）：104。