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在中学课堂中开展节奏教学的几点思考

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：齐峰

[导读] 小学阶段学习音乐的具体情况，例如：音乐课的开设情况、艺术节的开展、艺术团的建立、校园艺术学习的氛围等等。

江苏省南京市临江高级中学　211102
　　节奏是学生学习音乐的敲门砖，是音乐艺术的载体，也是最贴近学生生活的一种音乐元素，音乐可以没有曲调，但是不能离开节奏，节奏是中学音乐课教学中提高音乐素质的一个重要环节。长期以来，中学音乐课堂上，学生学习节奏的模式基本是，单纯地从乐理的角度认识音符节奏节拍，学生机械式的学习单调乏味。身为音乐教师的我们，要不断地进行理论学习，更新观念，改变现状，改变原有的形式，以学生为根本点，充分调动发挥学生的所长，鼓励创新，在中学音乐课堂教学中采用科学的理念与方法对学生进行节奏教学和训练。
　　一、开展节奏教学前的中学生音乐学习兴趣、音乐节奏掌握情况现状调查研究
　　1.调查学生在入学前，小学阶段学习音乐的具体情况，例如：音乐课的开设情况、艺术节的开展、艺术团的建立、校园艺术学习的氛围等等。
　　2.调查中学生现阶段音乐知识储备，音乐节奏掌握的具体情况。
　　二、开展节奏教学的基本原则
　　在中学音乐课堂教学实践中，针对性地给学生进行节奏训练、节奏创编等活动，是节奏教学的基本原则。
　　1.整体与个体性原则：要求从节奏教学设定的整体目标出发，正确处理好学生整体与个体之间的差异，正确处理好统一要求与个性发挥之间的关系，尊重学生不同的心理发展需要，做到合理安排、目标明确。
　　2.发展性原则：音乐教育要面向全体，面向未来，创新发展，在节奏教学中，重视发挥在快乐中学习，在学习中得到快乐的理念，把学与玩真正结合起来，充分调动学生学习音乐的积极性，进而培养他们的团体合作力，勇于创新力等。
　　3.活动趣味性原则：在节奏教学中，教师要以学生的兴趣爱好作为出发点，来确定活动的内容，设计形式多样的活动，让学生在参与中亲身体验，获得学习音乐兴趣，进而培养学生的音乐节奏感和音乐审美力等。
　　三、开展节奏教学的基本策略
　　1.在音乐课堂教学中培养学生音乐节奏感：节奏教学可以有多种形式的开展，借助现有的教材选取学生较为感兴趣的内容进行针对性的节奏训练。

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借助奥尔夫、柯达伊等教学法来培养学生感受表现节奏；借助学校已有的教学仪器或者自制打击乐器来进行简单的节奏训练，培养学生的音乐节奏感；或在班级中开展专题性的研究，展示研究成果，培养学生的团体合作力、勇于创新力等。
　　2.利用音乐课以外的时间，对学生进行节奏感的培养：教师鼓励学生，利用业余时间进行网上搜集整理节奏感较强的音乐素材，聆听与训练，以此来培养学生的音乐节奏感。成立校园艺术团包括合唱团、舞蹈队、器乐队等课外活动团体，进行常规训练，培养学生音乐节奏感，提升音乐学习的积极性。
　　四、开展节奏教学的基本方法
　　1.在生活中发现节奏。音乐来源于生活，而节奏也产生于生活之中，只要我们细心观察，生活中处处离不开节奏。课堂教学中，教师可以利用这些已有的客观存在的节奏，来调动学生学习音乐的积极性，激发学生探索音乐的能力。如人体的呼吸与脉搏，钟表的匀速走动，大自然的潮起潮落，这些都是具有一定规律的节奏，把对节奏的学习变成一件美妙的事情，帮助学生缩短学习音乐距离，把枯燥的乐理学习变得更加轻松有趣。
　　2.在学习中体验节奏。教师在课堂教学中要善于研究学生、研究音乐、研究课堂，思考什么样的体验活动才能真正被学生所接受和喜爱。从简单入手，培养学生参与活动的自信心，教师选取一些学生比较喜欢的，律动性较强的音乐，这时学生就会不由自主地动起来，或是脚打拍子，或是身体随着音乐摆动。与此同时，教师根据学生的行为，进行针对性的讲解，让学生了解和体会节奏的魅力。在欣赏音乐的同时，教师身先示范，以一种投入的状态、合拍的律动美感，来带动学生进行参与体验，引导学生感受音乐的节奏变化，提升音乐审美情趣。
　　3.利用已有的教学资源体验节奏。节奏存在于音乐中，是音乐进行的助推器。在中学音乐课堂教学中，教师要善于发现身边的教学资源，运用已有的和自制的教学器材，来帮助学生更好地体验音乐节奏，激发学生学习音乐的积极性。例如，运用打击乐器为乐曲伴奏，既增加了学生的主体参与性，又体验了节奏的律动性，真正地做到了在快乐中学习，在学习中得到快乐。在音乐课堂教学中借助这些辅助的教学工具，不仅会收到很好的效果，还会增加学生自信心，培养学生的团体合作力。
　　4.在参与中创编节奏。音乐教育要面向全体，面向未来，勇于创新，对培养具有实践能力、创新能力的学生具有十分重要的意义。在中学音乐教学课堂中，学生不能仅仅局限于参与模仿，更要根据自己的理解去勇于创新。在节奏教学中，教师不能把对节奏的学习变成一种枯燥乏味的传授与练习，要根据学生特点，进行针对性的训练，把趣味性融入到音乐教育中，鼓励学生多动脑，勤动手进行节奏训练，让学生在活动中，充分调动各种感官做出反应，以此来培养学生的创造力，提升音乐节奏感和音乐审美力。
　　节奏感训练是中学音乐教学中一项非常重要的内容。学生只有具备了良好的音乐节奏感，他们才能更好地展开对后续音乐知识的学习。我们的音乐教学在对中学学生进行节奏感训练时，应不断地积极探索节奏训练的新方法、新途径，将中学音乐教学的价值和意义充分展现出来，帮助学生打好人生重要阶段的音乐基础。