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农村寄宿制小学寄宿儿童道德成长问题研究

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：谭启龙

[导读] 它需要教师，家长，监护人和整个社会的共同努力，这样才可以把更多的爱和呵护给予这些最脆弱的孩子。

广西东兰县花香乡坡峨小学　547406
　　摘　要：随着越来越多的农村夫妇外出工作和做生意，留守儿童的监护责任不可避免地落在了寄宿制学校身上。大力加强农村留守儿童的道德法治教育，对农村留守儿童的健康成长和家庭的和谐具有重要意义。本文结合农村留守儿童存在的一些问题，从家庭教育方面，学校提高德育的有效性方面，注重营造健康教育的社会环境方面，探讨了教育的对策。
　　关键词：农村寄宿制小学　儿童道德成长　有效策略
　　一、农村寄宿制小学儿童道德成长现状分析
　　1.不良的学习习惯。大多数留守儿童缺乏积极的进取心，学习能力较差。这些问题主要是由于年龄小、自控能力弱、缺乏主动性和学习积极性;放学后几乎没有读书的习惯，作业一般都难以按时完成;缺乏正确的家庭辅导，学习难度大，厌学的情绪严重，学习成绩落后。据以往调查来看，周日晚上，回到学校后，检查学生们完成老师布置作业情况时，发现抄袭作业或者干脆不做的现象非常普遍，这在一些班级管理中成了一个难题。
　　2.价值观扭曲。由于这些留守儿童都是来自农村偏远山区，他们起初还保持着勤俭节约的优良品质，而住校生活后，父母由于不能长期呆在孩子身边，为了减少这种内疚感，父母就想在金钱上给予孩子补偿，他们的生活费比其他孩子多。在没有监督的情况下，他们开始胡乱花钱，自由支配自己的零用钱，买垃圾食品，买劣质玩具，有的父母圆了孩子的手机梦。这一系列的行为使得留守儿童逐渐不知道如何节俭，很容易形成功利主义价值观和享乐主义，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气、沉溺于网络的陋习。
　　二、农村寄宿制小学儿童道德教育策略
　　1.营造温馨舒适的校园环境，让校园成为孩子们的家。寄宿孩子远离家庭、远离父母，一直住在学校里，营造和谐、关爱的校园氛围，这对他们来说是至关重要的。首先，营造温馨的环境。学校应增加对基础设施，教学设备和生活设施的构建。在完善设施和设备的基础上，学校还要营造浓郁纯正的校园文化，营造温馨的校园。如在学校最显眼、学生过往最频繁的位置安排上“学校是我家,我们爱护它,老师是父母,我们尊敬他,同学是兄妹,我们帮助他。”的主题宣传标语，在楼梯台阶粘贴“上下楼梯要小心”、在饮水区域粘贴“小心，热水烫伤”等提示牌；在餐厅，让孩子们欣赏美妙的音乐，观看精彩的漫画，享受美食;在宿舍里，整洁的室内陈设和睡前故事安排陪伴他们甜蜜地睡觉。让温暖和谐的教育环境，激发寄宿生的学习生活热情，增添温暖，使寄宿儿童的学习态度、意志力和行为习惯不断得以改善。

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其次，创造温馨的人际关系环境。学校应该从动员全校师生的热情开始。教师要善待学生、关爱学生，建立和谐的师生关系。要实现做到“学校无小事、事事有人管”、“不是父母、胜似父母”,让孩子们住在学校就像住在自己的家里一样，感受学校大家庭的温暖。学生应倡导“文明与服从，互助，友谊，团结，进步”的和谐理念，让寄宿孩子一进入校园，就觉得学校就好比自己的家，一家人只有团结互助才能和睦相处、共同进步。在班级建立“学习互助小组”、“爱心行动分队”;在宿舍开展“一帮一”活动，大同学指导小同学洗餐具、叠棉被、挂蚊帐等内务，让他们在和谐进步、蓬勃温馨的良好氛围中养成良好的德育风尚。
　　2.建立章节制度，让学生做学校的主人。俗话说“没有规矩，不成方圆。”仅有温暖的学校环境，没有严格的章程制度，就实现不了对学生的思想教育，寄宿学校更是如此。首先，建章立制。根据寄宿制学校的特点，应根据实际情况制定一系列寄宿制学生管理职责和管理制度。通过这些制度来规范学生的行为,让他们明确什么该做,什么不该做,怎样做才是一位文明、合格的学生,使他们成为学校的一员。其次，细节管理。要通过细节的管理来践行这些制度。通过细节管理,严把寄宿生日常行为安全关,从各个空间和时间上堵死寄宿生违法乱纪的机会。第三，强化测评。有了管理做基础,还要加强考评才能促进文明风尚的形成。通过以争创“文明班级”、“文明宿舍”为载体,调动与激发学生积极向上的精神,将寄宿生日检评比分为“文明就餐、文明就寝、宿舍内务、个人卫生”四项进行考核,评出文明宿舍,并将其纳入文明班级的考评中。对于学生个人:未评为文明舍员的不能参与三好生的评选。这样既能促使学生自觉遵守纪律,又培养了学生的集体荣誉感,从而激励寄宿生自觉形成文明风尚。
　　3.鼓励寄宿学生多参加娱乐和体育活动。通过寄宿学生参与文体娱乐活动，可以丰富他们的业余时间，促进教师、学生和学生之间的沟通，增强彼此的感情。在这些活动中还可以充分发挥自身的特长和优势，发展自己的爱好兴趣，让自己在活动中尽情展示、彰显自己的价值观;感受到集体的温暖，忘记了离开父母的寂寞，逐渐形成活泼开朗的个性。
　　总之，农村寄宿制小学儿童的思想道德教育是一个日益重要的问题，它需要教师，家长，监护人和整个社会的共同努力，这样才可以把更多的爱和呵护给予这些最脆弱的孩子。
　　参考文献
　　[1]韦凤利农村留守儿童的德育对策[J].广西教育，2005，（1）。
　　[2]周中尧浅议农村留守儿童良好行为习惯的培养[J].快乐阅读，2015，（18）。