广西南宁市上林县镇圩瑶族乡中心学校 530505
摘 要：随着社会经济的不断发展，教育行业进入到高速发展时期，对教师提出了更高的要求，更加重视学生综合素质的培养。小学语文是学生学习其他学科的基础，为了能够帮助学生在小学语文教学过程中树立正确的人生观、世界观和价值观，形成良好的品格，促进自身人格的完善，语文教师必须根据实际情况在小学语文教学中适当地渗透德育教育，在德育教学过程中掌握更多相关的德育知识，提升学生的道德修养水平。本文主要讲述了在小学语文教学过程中渗透德育教育的具体措施，以此供相关人士参考与交流。
关键词：小学语文 德育教育 具体措施
在小学阶段学生的好奇心与争胜心比较强，但是由于学生年龄和心理程度的影响，导致不能正确地认识当今社会中所发生的某些事情，有很多不良的社会现象会影响学生的成长和发展，造成学生道德观的偏离。在传统的小学语文教学过程中教师过于重视语文教材知识的传授，忽视了对学生德育水平的培养，从而产生学生尽管拥有极为丰富的知识修养但是缺乏一定的道德修养进行匹配。对此，为了能够更好地发挥小学语文对学生成长与发展的作用，需要在教学过程中适当地融入德育教育，提升学生的道德修养水平。
一、在语文教学过程中融入相关的德育教学因素
为了能够充分调动学生小学语文学习的积极性与主动性，保证语文课堂的顺利进行，教师一般都会在教学开始之前根据教学内容和教学情况设定科学合理的教学计划。为了能够更好地进行德育教育，教师便可以在设计教学计划的时候融入相关的德育教学因素。小学语文教学的主要任务便是帮助学生在教学过程中认识更多的字并且可以对语文作文进行欣赏。在小学语文教学过程中教师可以采用讲解的方法向学生传授一些语文知识，也可以在语文课堂上向学生提供一些德育素材，让学生根据自己的理解对德育素材进行分析，自由地发挥对德育素材的认识与理解。教师通过在语文教学过程中融入相关的德育教学因素可以帮助学生潜移默化中提升自己的道德修养水平。
比如在学习人教版小学语文一年级《静夜思》的时候，就可以提前将这些内容告诉学生，让学生在课余时间对教学内容进行预习，通过网络技术在网上搜集李白的相关知识和生平事件，以此来充分地了解《静夜思》这篇诗词的背景。当了解诗词的基本背景之后，便可以在学习过程中更好地理解作者的思想感情，感受到作者的思乡之情，从而加强对《静夜思》的记忆与理解。
二、将小学语文德育教育与写作进行充分的融合
小学语文教学内容非常的丰富，写作是现在语文教学的主要内容，教师非常重视写作教学。
为了能够更顺利地进行德育教育，教师可以将小学语文德育教学与写作进行充分的融合，在写作过程中充分地引导学生用文字表达出自己的思想看法与思想观念。提升学生的写作水平不是在短时间内就可以达到的，教师需要给予学生充足的时间与空间锻炼其写作能力。提高写作水平能够更好地用文字表达出自己对社会问题的看法有观点，对此，在训练学生写作水平的时候教师可以将写的训练与学生的生活实际进行充分的融合，让学生在生活中寻找素材，将生活中的素材作为写作的依据，经过不断的训练提升学生的写作水平。
比如在学习小学语文人教版二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》的时候，教师便可以在课前将《雷锋的故事》传授给学生，让学生认识到雷锋生平的事迹，感受到雷锋精神的重要性。其次，教师可以利用生活中具体的例子引导学生更好地感受雷锋精神，在理解雷锋精神之后可以给学生布置写作任务，让学生时刻观察在生活中存在的雷锋事件，当发现生活中的雷锋事件之后便可以用自己的文笔将事件描述出来，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养热爱助人的优秀品质。
三、在教学过程中借用游戏的形式进行德育教育
在现如今的语文教学过程中，由于家长和学校对学生的照顾范围非常的广，从而导致学生没有经历太多的困难与问题，没有形成良好的心理承受能力，在生活中遇到问题的时候容易受到极大的打击，不利于学生的成长与发展。对此，教师需要根据学生的实际情况和学习特点制定科学合理的教学计划，可以在小学语文教学过程中开展游戏活动，让学生在游戏过程中充分感受到德育教育的重要性，潜移默化地提高自身的心理承受能力。
比如说在学习小学语文人教版四年级下册《大自然的启示》的时候，教师可以在教学开始之前对学生进行分组，利用小组的形式开展游戏教学，让学生依次回答环境污染的问题和具体的解决措施，回答正确可以积一分，回答正确最多的小组便可以获得最终的胜利，提升自身的思想道德水平。
在小学语文教学过程中，教师可以采用各种各样的形式开展多样化教学，促进德育教育的开展，帮助学生在掌握基本语文知识的基础上提升自己的思想道德水平，为之后的成长与发展奠定坚实的思想基础。
参考文献
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