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新形势下中学德育面临的挑战和出路

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：甘宇凯

[导读] 因此在教学的过程中，教师一定要注重对学生进行正确的引导，促使学生形成正确的德育认知以及德育素养。

广东省五华县琴江中学　514400
　　摘　要：由于传统应试教育理念的束缚，很多中学教师对于学生的德育并不重视，认为是无关紧要的，在开展时更多的是流于形式，无法起到真正的教育目的。因此，在当前新形势下，注重对中学德育质量的提升，能够有效地推动学生综合素质能力的全面发展。
　　关键词：中学德育　挑战　出路
　　在中学阶段，由于学生的思维以及心理会随着青春期的临近而形成较大的变化，因此在教学的过程中，教师一定要注重对学生进行正确的引导，促使学生形成正确的德育认知以及德育素养。
　　一、中学德育工作的挑战
　　首先，随着信息技术的不断提升，在其为大众的生活、学习以及工作提供便利的同时，也存在较大的隐患。中学生由于自身的年纪较低，阅历不高，在接触网络的时候无法形成较强的辨别意识，极容易被其中的信息所影响，形成错误的理念以及意识，影响自身德育意识的发展；其次，由于传统教学模式的存在以及过分渗透，导致当前我国大部分中学教师仍旧会坚持“学分至上”的教学理念，将培养学生的学习能力视为重点，忽视德育，从而影响了学生的全面发展。
　　二、新形势下中学德育工作的方法途径
　　1.挖掘校园文化内涵。首先，在教学的过程中，学校应该注重校园环境的建设。比如在学校内部多多种植花草，净化学生的心灵。在花草的周围，学校可以设置一些与德育相关的标语，以此在耳濡目染的环境中，奠定学生的德育基础。其次，针对一些物质能力较好的学校，也可以在校内建设一些与德育相关的雕塑，为学校建筑取一些人文意义的名称，以此形成潜移默化的教育作用；此外，在学校的走廊、食堂以及林荫路边，学校也可以适当地悬挂一些与德育相关的标语，比如“人人为我，我为人人”“勤奋学习诚信考试”以及“时刻怀有感恩之心”等，以此推动学生德育意识的形成。
　　2.德育生活化。教师要借助学生生活中常见的事物，引导学生形成良好的价值观和人生观，充分调动学生学习的积极性，使学生能够主动地去发现生活中的美，从而达到提升综合素养的目标。在学科教学实践过程中，教师要将德育生活化理论融入教学实践当中，推动德育教育的发展。所以在新课标背景下，教师要将学生作为教学主体，关注学生的生活动态，帮助学生在生活当中加强思想道德建设。

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教师要加强引导和管控，由于学生的身心尚不成熟，没有良好的辨别是非的能力，所以教师要注重学生学习能力的培养，加深学生对德育的印象，推进德育的发展。教师要积极地进行鼓励，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，使学生感受到自己的成长，在快乐中提升自己的综合素质。
　　3.有效融入情感教育内容。要进行积极的鼓励，在教育当中融入情感，使学生能够积极地与教师进行沟通，提升教学质量。教师要增加课堂的活跃性，使学生能够积极地融入学习当中。教师在授课过程中，要利用多元化的教学方式，借助现代化的教学设备来进行课堂教学，这样有助于教师直观形象地表达出自己的观点，从而达到道德精神的相互渗透。现阶段，教师可以通过视频或图片，借助趣味性的教学手段来深入探讨德育教育工作，激发学生对学习的兴趣，从而促进德育的全面发展。
　　4.加强学科间渗透。中学的课程相对较多，如果教师仅以思想品德课程引导学生，这样产生的效果不是很好，所以在教学实践过程中，教师要针对不同的学科内容渗透德育，从而树立学生的道德观念，拓展学生的思想视野，使学生能够完善提高价值观。教师还可以通过强强联合，在教学当中取长补短，潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的思想观念。各个学科相互渗透、相互融合的过程，能够有效地帮助学生形成正确的道德观念，进而提高学生的综合素质。
　　5.将网络与德育进行有效整合。网络已深入人们的生活、学习之中，德育教师要充分认识到这一点，从而在正确对待网络的基础上，发挥网络对于德育工作的重要作用，避免其带来的负面影响。此外，德育工作不仅仅是对于学生理念知识的灌输，还需要学生们真正落实到行动中，落实到实际生活中。
　　6.倡导教学联系实际。借助学生自身的实际生活经验对德育教学工作进行强化与引导，进而帮助学生树立起科学的价值观。德育并非知识理论层面的教育，教师需要重视对学生在发展过程中出现的思想问题加以解决，实现正确道德观念的树立。因此这也就要求中学教师在开展德育教育过程中，避免向学生进行纯理论知识的灌输，可以将现实生活中与德育有关的案例向学生讲述，例如一些网络热点事件：女医生高速路上救人、教师资助女孩15年事迹曝光，这些都是最近在社会上发生的宣扬正能量的事件。教师通过向学生讲述这些案例，不仅可以使学生从枯燥乏味的教材内容中脱离出来，提升对德育知识的学习兴趣，同时学生还可以从这些案例中体会到德育的重要性。
　　参考文献
　　[1]黄莉新时期加强农村中学德育工作的实践与思考[J].成才之路，2019，（4），17。
　　[2]邓永红以生为本视角下的中学德育工作渗透策略[J].北极光，2019，（1），119-120。